8. РЯ

8 РЯ

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

06.06.2022 (8 - А) 10.06.2022 (8 - Б)

Грамматический марафон "Знаю! Умею! Могу!"

   Здравствуйте, друзья!  Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы должны преодолеть серьёзный грамматический марафон, в ходе которого вы покажите, как вы усвоили учебный материал по русскому языку за 5 класс и умеете использовать полученные знания на практике.
Итак, что вы знаете о марафоне? Каково лексическое значение этого слова? Обратимся к толковому словарю

       Что вы знаете об истории марафонского бега? Как и при каких условиях возникло это словосочетание?

   Сегодня у нас необычный марафон. Мы не будем бежать с вами столь длинную дистанцию. Но испытание всё-таки будет суровым. Вперед!

Назовите слово по его лексическому значению.
1.Место стоянки судов
2.Глава государства
3.Опытный, бывалый, в боях испытанный воин
4.Человек, совершивший подвиг
5.Руководитель предприятия
6.Работник, ведущий деловую переписку в учреждении
7.Человек, совершающий поездку в поезде, теплоходе, самолёте
8.Победитель в спортивных соревнованиях на первенство страны, мира
9.Больной, лечащийся у врача
10.Титул древнеегипетских царей

Игра «Переводчик»

Замените все слова (кроме служебных) синонимами.
1) Доктор прописал пациенту инъекцию.
2) Караульный спрятался под кровлей здания.
Замените все слова (кроме служебных) антонимами.
1) Наступает летнее утро.
2) Юноша бодро шагает по широкой дороге.

Сколько фразеологизмов в тексте?

С ног до головы.

- Когда-то я был с ним на короткой ноге. Но однажды он (с левой ноги встал, что ли?)полез ко мне драться . Я со всех ног домой! Еле ноги унёс!.. Зато теперь я к нему ни ногой. Ноги моей больше у него не будет!

– Да. Ведёт он себя из рук вон плохо. Надо бы взять его в руки. И дать ему по рукам. Чтобы знал: рукам воли не давай! И тогда-руку даю на отсечение- он сразу перестанет распускать руки!

исправь пословицу (2 минуты)
1.Одна голова хорошо, а две некрасиво (лучше).
2.Чтение – лучшее мучение (учение).
3.Одна нога здесь, а другая в гипсе (там).
4.Друзья познаются на контрольной (в беде).
5.Мал ноутбук, да дорог (золотник).
6.Трудно в учении – легко на каникулах (в бою).
7. После драки шапками не машут (кулаками).

30.05.2022 (8 - А) 03.06.2022 (8 - Б)

Лингвистическая игра "Знатоки русского языка"

Слово – выражение мысли

и может служить соединению и разделению людей;
поэтому нужно с осторожностью обращаться с ним.
Л. Н. Толстой

Каждый день слово рядом с тобой,

И убить, и спасти готово.

Так умейте беречь и хранить

Его величество Слово!

Добрый день! Вы поняли, ребята, какова будет тема нашей сегодняшней встречи? Его величество Слово!

Разминка

Отгадайте слово по лексическому значению. Отвечать надо сразу. Времени на обдумывание нет.

Буквы, выстроенные для переклички
Охотница до чужих мехов
Канцелярская острячка
Домашний иллюминатор
Часть лица, которую иногда вешают
Чужой, куда бросают камни, но не пускают козла
Непарнокопытный, гнедой или в яблоках, а иногда в пальто
Растение, на котором гадают

Лексикографический марафон

А сейчас проверим знатоков словарей русского языка. Перед вами назначение словаря, а вы определите его название.

• Он дает лексическое значение слова

• Он подбирает близкие по значению слова

• Он подбирает противоположные по лексическому значению слова

• Он содержит информацию об истории возникновения слова

• Он содержит информацию об устойчивых словосочетаниях

• Он указывает на правильное произношение слов

• В нем дано правильное написание слов

• Содержит информацию о морфемном составе слова

Знатоки народной мудрости

Подберите русские эквиваленты английским пословицам:

Английские

В Риме делай то, что римляне делают.

В королевстве слепых и одноглазый – король

Орлы не ловят мух

Похвала не пудинг

Русские
Спасибо сыт не будешь

Не суйся в чужой монастырь со своим уставом

На безрыбье и рак рыба

Не царское это дело

Согласно какой поговорке зубы могут находиться не во рту?

Согласно какой поговорке слова находятся в кармане?

Плеваться вообще некрасиво, но когда из-за плевка можно умереть от жажды?

О какой пословице вспоминают, когда хотят сказать, что рано вставший успевает сделать больше за день?

Конкурс полиглотов

Ребята, как вы думаете, каков словарный запас обычного человека? Важно ли знать много слов? Почему? Перед вами слово и три варианта лексического значения. Ваша задача – определить правильное.

*Табу – это:

1.сокращенно табуретка

2.порода медведей

3. запрет

*Лорнет – это:

1.очки

2. кабинет

3. предмет врача ЛОРа

*Ассорти – это:

1. вид цветов

2. смесь

3. шорты

Волшебный сундучок

Угадайте предмет.

1. Имя апостола Петра в переводе с древнееврейского обозначает именно то, что лежит в этом ящике. Он бывает краеугольным, а бывает преткновения. Плохой человек носит его за пазухой. В споре коса может найти на него

2. Новая одежда только что с неё. Кто очень волнуется, будет на них сидеть, а глупый искать в сене. С её помощью можно прервать жизнь одного сказочного героя.

3. Это помещали гостю прямо в яства. Если гостя уважали, то клали этого много, а если нет – то и вообще не клали. Она была на вес золота. Её нужно съесть пуд, чтобы чему-то научиться.

4. Её можно ломать, снимать, хватать в охапку; ими можно даже закидать. Она обладает странной способностью воспламеняться на том, кто участвует в краже. Без неё никак не обойтись в обычной жизни, учитывая особенности нашего климата.

5. Когда человеку стыдно или он после бани, то становится похож на то, что находится в черном ящике. Странно, почему-то все боятся узнать, где он зимует, но с нетерпением ждут, когда он, взобравшись на гору, свистнет. Это беспозвоночное увековечено в одной из басен Крылова.

6. Что удивительно, некоторые любят вставлять в это палки. На нем можно даже жить, а можно вертеться. Его почему-то любят белки.

«В гостях у Фразеологии»

В русском языке много фразеологизмов со словом «сердце». С легким сердцем ответьте на наши вопросы, которые, мы надеемся, придутся вам по сердцу. Что же мы говорим в том случае, когда…

-… сильно пугаемся? (

-…придаем чему-то слишком большое значение?

-… испытываем чувство облегчения?

-… заставляем себя забыть кого-то?

-…говорим совершенно откровенно?

-…что-то сильно нас волнует?

-…делаем что-то в порыве раздражения?

-…пытаемся понять чьи-то намерения?
-…делаем что-то с большой неохотой?

Зазеркалье

В Зазеркалье все слова во фразах – перевертыши: каждое слово в давно знакомых вам выражениях заменено на антоним или просто другое слово. Попробуйте опознать известные вам фразы.

Непунктуальность – грубость слуг.
Болтовня - символ отказа.
Незнание - слабость.
Теряйте мужчину!

Кроссвордист

Перед вами лежит кроссворд, и я надеюсь, что вы разгадаете все разделы.

Пусть не все известно вам заранее,

И подчас подъем бывает крут.

Вам всегда во всем помогут знания,

Вам всегда во всем поможет труд.

**********************************************

26.05.2022

Тема : "Повторение. Вводные слова . Обращения"

Повторим теоретические сведения

Вспомним

Выполни

Проверь себя!

Вспомним

Выполни

Упражнение №1.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

1) А мать сидела прямо,(1) напряжённо. Крестьянское лицо,(2) городское платье. Но чувствовалось,(3) что живут не в деревне,(4) а где-то в пригороде,(5) может быть,(6) на разъезде.

2) Сказал бы я,(1) во-первых,(2) не блажи,(3) именьем,(4) брат,(5) не управляй оплошно…

3) Я не раз с вами спорил об этом, (1) Сергей Васильевич,(2) и,(3) кажется,(4) ни мне вас,(5) ни вам меня не убедить.

4) Валерка,(1) прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба,(2) решил ждать,(3) сколько понадобится. И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет,(4) видимо,(5) в прихожей...

5) Морозка,(1) повстречав Мечика,(2) к удивлению своему,(3) не ощутил ни прежней злобы,(4) ни ненависти.

6) Тебе,(1) Евгений,(2) я,(3) разумеется,(4) предоставлю свой кабинет.

7) Сегодня,(1) наконец,(2) получил,(3) Володя,(4) я твое второе письмо,(5) пришедшее из Москвы,(6) а то мы,(7) собственно говоря,(8) начинали серьезно считать тебя погибшим.

8) Погода,(1) по-моему,(2) проясняется,(3) и,(4) возможно,(5) мы увидим церковь,(7) стоящую на том берегу.

9) Картина «Тайная вечеря»,(1) написанная Ге,(2) тревожила и,(3) по словам Салтыкова-Щедрина,(4) заставляла размышлять о жизни,(5) о красоте подвига,(6) верности и предательстве.
ДЗ

Повторить правила.

Всего наилучшего!

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

23.05.2022

Тема : "Повторение. Однородные члены предложения"

Науки юношей питают,
отраду старым подают,
в счастливой жизни украшают,
в несчастной случай берегут

Орфоэпическая разминка. Правильно ставь ударение !!!

НачАть, балОванный, докумЕнт, жалюзИ, премировАть, красИвее, закУпорить, одолжИть, чЕрпать, придАное, газопровОд, тОрты.

Повторим

1. Какие члены предложения вы знаете?
2.Какие члены предложения называются однородными?
(Относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос и являются одним членом предложения)
3.Как могут быть связаны однородные члены предложения?
( С помощью сочинительных союзов и бессоюзной связью, т.е. интонацией перечисления)
4.Расскажите о правилах пунктуации при однородных членах

Тест

1. Укажите предложение, в котором перед союзом и ставится запятая (знаки препинания не расставлены):
а) С улицы раздались крики и гул машин.
б) Рожь густая, рослая темнеет и волнуется вдали.
в) Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.
г) Погода была пасмурная и дождливая.
2. Укажите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены):
а) Скворцы синицы воробьи, живущие в наших садах, поедают вредных насекомых.
б) И видишь ты синий свод неба да солнце да лес.
в) Я стал посещать музеи и галереи и читать книги.
г) Далёкие гулы повторяют и рёв и треск и шум и гром все звуки моря.

3. Укажите предложение с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены):
а) На дворе стояла совершенно чёрная непроницаемая ночь.
б) Давно – давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.
в) Всё было завешено зыбкой бесформенной пеленой.
г) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.
4. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены).
а) Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.
б) Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.
в) Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.
г) Столярный клей выпускают в виде зерен или твердых плиток с блестящей поверхностью.

Работа с текстом

Выпишите из песни Булата Окуджавы «Ах, война, что ты сделала, подлая» однородные члены предложения и составьте схемы.
Ах, война, что ж ты сделала, подлая:
стали тихими наши дворы,
наши мальчики головы подняли,
повзрослели они до поры,
на пороге едва помаячили
и ушли за солдатом солдат...
До свидания, мальчики! Мальчики,
постарайтесь вернуться назад.
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
не жалейте ни пуль, ни гранат
и себя не щадите вы... И все-таки
постарайтесь вернуться назад.

ДЗ

Повторить правила.

Всего наилучшего!

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

19.05.2022

Тема: "Обобщение изученного по теме «Словосочетание и предложение»"

Здравствуйте , уважаемые ученики! Давайте повторим изученное, ответив на следующие вопросы!
1) Что такое словосочетание?
2) Из чего состоят словосочетания?
3) Как связываются слова в словосочетании?
4) Какие виды подчинительной связи в словосочетаниях вы знаете?
5) Что такое согласование?
6) Чем примыкание отличается от управления?
7) Чем словосочетание отличается от предложения?
8) Что такое предложение?
9) Что называется грамматической основой предложения?
10) Как делятся предложения по цели высказывания?
11) Как делятся предложения по строению?
12) Что такое сложное предложение?
13) Как делятся предложения по наличию-отсутствию второстепенных членов?
14) Могут ли быть односоставные предложения распространенными, а двусоставные — нераспространенными?
15) С помощью чего мы выделяем наиболее важное в предложении слово?
16) Какой порядок слов в предложении существует?
17) Какую роль играют простые предложения в тексте?

Изучим планы разбора

Выполните в тетради
Задание 1.
В каких словосочетаниях неверно определен способ подчинительной связи? Выпишите и определите правильно
Согласование: деревянный дом, лисьи следы, листья клена.
Управление: посоветовать маме, выполнить быстро, уехать с братом.
Примыкание: поступить не по-товарищески, откровенная ложь, думать быстро.
Задание 2.
Укажите номера словосочетаний, в которых нет грамматических ошибок в управлении:
1.Призадуматься над задачей
2.Предоставить жилплощадь
3.Оплачивать за проезд
4.Различать звуки от букв
5.Отчет за проделанную работу
6.Схватил за комбинезон
7.Опираться на фактах
8.Уверенность в победу
9.Рецензия о прочитанной книге
10.Уделять внимание на учебу
11.Удостоить наградой.
ДЗ
Задание 4.
Сделайте синтаксический разбор предложений.
Ещё в Древнем Риме написанные от руки свитки с новостями вывешивались на площадях и доставлялись на дом знатным горожанам.
Само слово «газета» вошло в обиход в 16 веке в Венеции по наименованию мелкой монеты «газзетте».

Всего наилучшего!

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

16.05.2022

Контрольная работа № 6 : "Предложения с обособленными членами "

Повторяем выученный материал.

Выполняем задания на портале " Мій клас"

Термін проведення: 16.05.2022 09:00 - 18.05.2022 18:01

Всего наилучшего!

______________________________________________________

12.05.2022

Тема : "Повторение. Обособленные приложения"

- Что такое приложение? Расскажите об обособлении приложений

- Какие особенности обособления приложений вам известны?
- Как отличить приложение от определения и от именной части составного сказуемого?

Приложения – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже, например: Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих.
Обособляются Не обособляются
1.Приложения, которые относятся к личному местоимению.
*Человек дела**, он всегда дорожил временем.*
1. Приложения с союзом как, если имеют значение «в качестве».
Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених.
2.Распространённые приложения, стоящие после определяемого слова.
Отец Куприна, обнищавший дворянин, был мелким уездным письмоводителем.
3.Приложения, имеющие причинное значение.
Смышлёные звери, бобры зимуют разумно.
4. Согласованные приложения, стоящие после определяемого существительного собственного.
Тут был и капитан, и поручик, и Онисим Михайлович, фельдфебель.
5. Приложения с союзом как, если имеют оттенок причинности.
Её, *как южанку**, страшно пугали полярные холода Якутской области.*
6. Приложения, присоединяющиеся словами по прозвищу, по имени, по фамилии и пр.
Собачка эта, по кличке Чибис, была прелюбопытнейшим созданием.
Обособленные приложения могут выделяться при помощи тире, если они отделяются от определяемого слова длительной паузой, например: Пришёл ноябрь – месяц крепких заморозков.

ДЗ
Пройдіть тестування
Код доступу 8818017 Використай цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Завдання необхідно виконати до 15 травня 21:00

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

09.05.2022

Тема: " Уточняющие обстоятельства"

Здравствуйте, дорогие ученики! Среди обособленных членов предложения встречаются такие, которые не содержат дополнительное сообщение, а просто дают дополнительную характеристику тех членов предложения, к котрым относятся.

Внимательно прослушай.

Изучи

Используя данные словосочетания ***за мятежным горизонтом,* у подножья гор,
под убывающей луной, предлагаю уточнить обстоятельства места в предложении и прочитать получившуюся конструкцию, расставить знаки препинания.

Там морская ширь пьет полноту небес, сливаясь с вздыбленными тучами в неистовом стремлении ввысь.**

Работа ведется по плану:
1. Записать полученное предложение.
2.Подчеркнуть грамматическую основу.
3.Найти уточняемое слово, задать вопрос к уточняющему члену предложения.

Вывод: уточняющие члены предложения – это обособленные члены предложения, которые дают дополнительную характеристику другим членам предложения. Чаще всего обособляются обстоятельства места и времени.

Работа в тетрадях.

Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
Обозначьте уточняющие члены предложения.

На опушке под еловой лапой мы нашли большой гриб.
Зимой даже в сильные морозы он продолжал купаться.
Никто кроме сорок не наблюдал за ним.
За исключением двух заболевших на субботник вышел весь класс.
На левом берегу реки у парома чернели подводы.
Зимой особенно в феврале здесь дуют свирепые ветры.
Гроза началась вечером часу в десятом.
Над лесом в низине поднялся туман.
Издали с востока шёл скорый поезд.
Бабушка очень любила грибы особенно грузди.

ДЗ

Выучить правило.

Всего наилучшего!

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

05.05.2022

Тема: "Аудиодиктант"

Дорогие мои ученики!
Предлагаю вам написать аудиодиктант. Пишем с начала страницы.Технология проведения стандартная. Внимательно слушаем и записываем, слушаем и проверяем. Надеюсь на вашу порядочность.
Качественное фото отправьте мне на Вайбер в течение дня (05.05.22)

ДЗ

Повторить правила.

_______________________________________________________

02.05.2020

Тема: "Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами"

Повторим

- Что такое обособление?
(интонационное и пунктуационное выделение второстепенных членов предложения)
- Какие случаи обособления вы уже знаете?
(Обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства)
- Какие обособленные обстоятельства вы уже знаете?
(обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями, стоящими перед сказуемым).
А сегодня на уроке мы с вами познакомимся с условиями обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.
Будем учиться правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительным с предлогом.

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа в тетрадях.

ДЗ

Выучить правило.

Хорошего настроения!

___________________________________________________

27.04.2022

Тема: " Правильное построение предложений с деепричастными оборотами"

Повторим

Деепричастие обозначает добавочное действие.
Если в предложении есть деепричастие, то должен быть и глагол-сказуемое, обозначающий основное действие: Уважая человека, уважаешь себя. (Пословица)

Изучи презентацию https://drive.google.com/file/d/1pLAI9mz-uqm45oa-cwwk0456wGMWxyQC/view

Запомни

   При использовании деепричастного оборота в предложении следует помнить, что основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное, выраженное деепричастием, относятся к одному и тому же лицу.
Правильно: Возвращаясь домой, я попал под дождь.
Неправильно: Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
   Деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении без инфинитива.
Неправильно: Подходя к лесу, мне стало холодно.
Правильно: Подходя к лесу, я замерз. (двусоставные предложения).
   Если в безличном предложении есть инфинитив, то возможно употребление деепричастия или деепричастного оборота: Хочется петь, рассказывая все о своем счастье.
Не рекомендуется употребление деепричастий в предложениях, где глагол-сказуемое стоит в будущем времени: Приехав в город своего детства, я обязательно встречусь с друзьями.
При употреблении деепричастий совершенного и несовершенного вида следует учитывать последовательность действий.
Неправильно: Подъезжая к реке, всадники остановили лошадей.
Правильно: Подъехав к реке, всадники остановили лошадей.

Работа в тетрадях. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1. Включите деепричастные обороты в предложения, которые это допускают. Объясните, почему нельзя включать деепричастие в остальные предложения.

Я справился о прибытии поезда (получив телеграмму о приезде друга).
Мама разрешила мне погулять (сделав уроки).
Павел работал на строительстве (превозмогая боль).
Я увидел стоявшего около двери человека (вглядевшись в темноту).
Нам очень нравится творчество И. Репина (рассматривая картины в музее).

ДЗ
1. Выучить правило.

2. Упражнение №2. Замените часть предложения деепричастным оборотом. Расставьте знаки препинания.

Я пр..сел у з..бора и стал пр..слушиват..ся, чтобы не пропустить ни одного слова.
Он гулял по саду и р..здумывал над пр..чита..ой книгой.
Когда мы поднялись на в..рш..ну, то встретили своих друзей.
Мы прибыли на в..кзал с опозданием, потому что плохо рассчитали время.
Утром туристы отправились в путь после того, как собрали п..ходное сн..ряжение.

Всего наилучшего!
_Обнимаю !!!__

25.04.2022

Тема: " Обособленные обстоятельства, знаки препинания при них"

Они существуют, чтобы выделить мысль,
привести слова в правильное соотношение и
дать фразе легкость и правильное звучание
А.С. Пушкин

- Как вы понимаете эти слова А.Пушкина? О чем он говорит?
- Какие знаки препинания знаете?
- Какую роль они выполняют? (Разделяют, выделяют, завершают)

Работа в тетради

Взгляните на эти предложения:
Добровольцы, одетые в яркую форму, направились в городской парк.
Мы, школьники, ежегодно участвуем в экологических субботниках..
- Объясните знаки препинания в предложениях.
- Укажите грамматическую основу.
- Дайте характеристику предложениям.
- Какую тему мы изучали на предыдущих уроках?

Распределите предложения в два столбика
А) с обособленными определениями , Б) с обособленными приложениями.
1. Кругом простиралась степь покрытая сухой травой.
2. Защищая природу, человек защищает себя.
3. Утка птица осторожная у берега не держится.
4. Листья пожелтевшие от времени едва держались на дереве.
5. Ночевала тучка золотая на груди утеса великана.

Какое предложение вы не записали в таблицу ? Почему?

Повторим

Деепричастие – самостоятельная часть речи (в некоторых учебниках – особая форма глагола), которая отвечает на вопросы – Что делая? Что сделав?
Образуется от основы глагола при помощи суффиксов -а/я, -в/-вши/-ши.
Употребление деепричастий. Примеры: рисуя картины, сидя на стуле, собравшись домой, украсив елку, купив яблок.
В речи деепричастия обозначают добавочное действие, одновременно характеризуя основное (выраженное глаголом в личной форме или инфинитивом).
Отдыхающие разъехались , убрав за собой мусор.

Деепричастие относится к глаголу. Важно! Лицо , которое выполняет основное действие, должно выполнять и добавочное.

Деепричастный оборот и одиночные деепричастия всегда обособляются, независимо от места нахождения от определяемого слова.

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа в тетрадях. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1.

Запишите предложения (в столбик) , расставьте знаки препинания и объясните их графически.

Долго стояла Оксана раздумывая о странных речах кузнеца.
Она слушала затаив дыхание.
Катер набирая скорость дал сигнал.
Не нужно было это делать спустя рукава.
Широкие круги плавно перекатываясь закачались и пошли к берегу.
Мы сломя голову неслись по ухабам.
Жёлтый месяц опускаясь на юг замер на бледной завесе мглы.
Она сидела молча.
Задумчиво опустив головы люди молчали.

ДЗ
Выучить правило.

Всего наилучшего!

----------------------------------------------------------------------------------------------------

21.04.2022

Тема: "Обособленные определения. Повторение."

Повторим выученное

Самостоятельная работа «Обособленные определения»

Ссылка https://vseosvita.ua/test/start/sjg531

ДЗ

Повторить правила

Всего наилучшего!

*************************************************

18.04.2022

Тема: "Обособленные определения. Тренировочные упражнения"

Добрый день! Ребята, в своей речи мы, к сожалению, редко используем предложения с обособленными определениями, чаще выбираем другие конструкции, более привычные. А ведь одну и ту же мысль мы можем выразить по-разному. В этом вы убедитесь, выполняя следующие задания.
   Задание: Сравните предложения. В чем отличие синтаксических конструкций этих предложений?
   Лес, казавшийся мне до сих пор пустынным, вдруг оживился. - Лес, который казался мне до сих пор пустынным, вдруг оживился.

Повторим выученное

Работа в тетрадях. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Задание 1 . Конструирование
Замените сложноподчиненное предложение простым с обособленным определением. Постройте схему получившегося предложения.

Протяжно п_крикивал ямщик, который напоминал р_ждественского деда с лед_ными сосульками в замер_шей б_роде.

Задание 2. Установите соответствие
Соотнесите условия обособления членов предложения с данными примерами.

Правило
пример
1. Определение, относящееся к личному местоимению, обособляется всегда
А. По степи, не успевшей остыть за ночь, уже тянет тёплый ветер.
2. Согласованные определения, выраженные прилагательным с зависимыми словами, обособляются, если они стоят после определяемого существительного
Б. Мне нравится его спокойствие и ровная речь, простая и ясная.
3. Приложения с союзом как, имеющим значение “в качестве”, не обособляются
В. Алёша, задумчивый, направился к отцу.
4. Два и больше нераспространённых определения обособляются, когда они стоят после определяемого слова, особенно если перед этим словом уже есть определение
Г. Усталый, я сел отдохнуть под большим кедром.
5. Согласованные определения, выраженные причастным оборотом, обособляются, если они стоят после определяемого существительного
Д. Всходит солнце, бодрое от холода.
7. Распространённые приложения обособляются, если они стоят после определяемого слова
Е. Как человек от природы осторожный, Дмитрий Сергеевич не стал сокращать путь и пошёл дальше по той дороге, которая была лучше освещена.
8. Приложения с союзом как обособляются, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины
Ж. А. С. Грибоедов как композитор известен лишь немногим знатокам.
З. Кто родился на Украине, чудесной стране, тот нигде никогда не забудет о ней

Задание 3. Тестирование
1. Обособленными членами предложения называются
1) члены предложения, относящиеся к одному и тому же члену предложения, отвечающие на один вопрос, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию;
2) члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно;
3) все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого.

2. Определение, выраженное причастным оборотом, обособляется, когда находится
1) перед определяемым словом;
2) после определяемого слова;
3) в любом месте предложения.

3. Определения, относящиеся к личному местоимению, обособляются, если находятся
1) перед местоимением;
2) в любом месте предложения;
3) после местоимения.

4. Определения , стоящие перед определяемым словом, обособляются, если
1) они распространенные;
2) они имеют добавочное обстоятельственное значение;
3) они согласованные.

ДЗ

Повторить правила

Будьте счастливы!
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.04.2022

Тема: "Обособленное приложение "

Дорогие ребята! В «Большом толковом словаре современного русского языка» Д.Н. Ушакова одно из двух его значений определяется так: «Отделить, выделить из чего-нибудь общего, поставить в особое положение» (с. 572). В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И. Даля к нему приводится следующий ряд: обокромить, отделить особо, окроме; выделить, выгородить, исключить из общего; противоположное по значению – обобщать. Что же это за слово? (Обособить.)
Сегодня мы будем тренироваться правильно строить предложения с обособленными членами, а именно с приложениями, без ошибок ставить знаки препинания, выясним, как меняют текст обособленные определения, будем использовать их в своей речи.
- Какие бывают определения? (согласованные, несогласованные, распространенные, нераспространенные)
- Чем они чаще всего выражены? ( прилагательным, причастным оборотом)
Определение, согласованное с определяемым словом, но выраженное существительным -это приложение.
- Может ли быть приложение распространенным?

Внимательно прослушай.

Изучи

Выполни в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1. Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Графически обозначьте обособленные приложения, выделяя их соответствующими знаками препинания (запятыми и тире).

**Мелкий дождь предвес..ник осени кропит землю.
А.С.Пушкин великий русский поэт родился в Москве.
Санкт-Петербург северная ст.лица ра..положен на берегах Невы.
Я ваш стари..ый сват и кум пр..шёл мирит..ся к вам.
Молодые люди друзья с детства о чём(то) увлечё..о спорили**
Ровесники годами близкие родственники они (н..)когда (не) разлучались.

ДЗ

1. Выучить правило

2. Упражнение №2.Тест

Найдите соответствия:
1) приложение, стоящее после определяемого слова;
2)приложение, относящееся к личному местоимению.

- а) Настало утро, серенькое, тёплое.
- б) Вскоре вышла и хозяйка, женщина пожилых лет.
- в) Трава, сгибаемая ударами ветра и дождя, ложилась на землю.
- г) Оглушённый падением, Григорий еле поднялся на ноги.
- д) Талантливый артист, он всегда пользовался успехом у зрителей.

Упражнение №3. Тест

Отметьте предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Запишите их в исправленном виде, подчеркните обособленные определения

1) И снился мне, сияющий огнями вечерний пир в родимой стороне.
2) Глаза его маленькие и светлые, остро поблёскивали.
3) Свернувшаяся от мороза листва шуршит под ногами.
4) Утомлённый утренней прогулкой я медленно брёл по алее сада.
5) Мы охотники не очень боимся встречи с хозяином леса.
6) Измученные длинным переходом через горы, туристы всё же продолжали путь.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

11.04.2021

Тема: "Обособленное приложение "

Здравствуйте, дорогие ученики!
Вспомним изученное ранее о приложении
Приложение- это второстепенный член предложения; особый вид определения, выраженный именем существительным, согласующимся с определяемым словом в числе и падеже.
Приложение дает другое название предмета: река-красавица, радуга-дуга, садовод-любитель.
Указывает на профессию, возраст, степень родства, национальность, название, качество предмета( умница-дочка), название газет, журналов, художественных произведений.

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа с учебником:

1)таблица на стр. 206;
2) упражнение 329, стр 207 ( письменно в тетрадь)

ДЗ.

1. Выучить правила

2. Выполни в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1.Расставьте знаки препинания. Подчеркните обособленные приложения.

1. Мы мальчишки собирались иногда отрядами и шли в яр. (К. Паустовский)
2. Страстный болельщик отец разбирался во всех тонкостях футбола.
3. Наташа худенькая и грациозная девочка держалась просто и естественно.
4. К чаю единственному нашему блюду в это утро полагалась горсть сухарей на троих. (Г. Федосеев)
5. Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы. (А. Пушкин)

Всего наилучшего!

**************************************************

07.04.2022

Тема: "Обособленное согласованное и несогласованное определение "

Вспомним изученное ранее об определении

Внимательно прослушай.

Изучи

Выучи
После определяемого слова обособляются:
1) несогласованные определения, выраженные сравнительной степенью прилагательного
с зависимыми словами: Рыжая борода, намного темнее волос, обрамляла его лицо;
2) несогласованное определение при имени собственном или личном местоимении:
Ферапонтов, в жилете, в ситцевой рубахе, стоял у лавки, выходившей на улицу.
3) несогласованное определение, выраженное сравнительной степенью без зависимых
слов, если при определяемом существительном уже есть согласованное определение:
Другой мальчик, постарше, звался Петрушей.
Запомните! Несогласованное определение, выраженное инфинитивом глагола,
отделяется тире (если можно задать вопрос а именно?): Он с детства мечтал только об
одном — стать геологом.

Выполни в тетради

Упражнение №1.Найдите определения. Расставьте знаки препинания и объясните их; укажите: согласов. или несоглас.

1. Она с ярким румянцем на щеках и блестящими глазами была очень красива.

2. Огромный плакат метра два в длину висел над сценой.

3. Высокий человек с холодными серыми глазами строгий и неприступный
сразу произвел на меня гнетущее впечатление.

4. Истонченное страданиями молодое лицо ее с выпуклым лбом с красивыми
пепельными волосами окрученными косой вокруг головы было покойно и
бесстрастно.

Упражнение №2. К выделенным словам подберите согласованные определения из списка; поставьте, где необходимо, запятые (род, падеж, число можно изменять).

1. Он… ничего не хотел делать сам.
2. …, мужчина ушёл с вечеринки.
3. Стена …имела странный вид.
4. Взгляд его глаз… поразил присутствующих.
Для справок: уставший от суматохи; покрашенный масляной краской;
избалованный прислугой; весёлый, озорной
ДЗ
Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

Удачи! Мира!
_*_

04.04.2022

Тема: "Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях"

Здравствуйте, дорогие ребята! На сегодняшнем уроке продолжим изучение согласованных обособленных определений.

Обособленные согласованные определения обычно выражаются причастными оборотами: Дождь, стучащий по крыше, напоминал барабанную дробь;
прилагательными с зависимыми словами: Небесный купол, полный звезд, раскинулся над нами;
одним или несколькими прилагательными (причастиями): Уставший, он сел отдохнуть. Тянулись бесконечные дни, пустые и печальные.
После определяемого слова обособляются:
1) причастные обороты: И только писатели, обладающие даром импровизации, могут писать без предварительного плана. (К. Паустовский);
2) прилагательное с зависимыми словами: Земля, окоченелая после заморозка, побелела, покрылась изморозью;
3) два и более одиночных прилагательных: Терек воет, дик и злобен, меж утесистых громад;
В любой позиции обособляются:
1) определения, имеющие дополнительное обстоятельственное значение: Взъерошенный, немытый, Нежданов имел вид дикий и странный. (И. Тургенев);
2) определения, относящиеся к личному местоимению: Пораженный страхом, я иду за матушкой в спальню. (А. Пушкин) А он, мятежный, просит бури... (М. Лермонтов);
3) определения, расположенные в предложении далеко от определяемого слова: Залитые солнцем, стлались за рекой гречаные и пшеничные нивы. (М. Шолохов).
Не обособляются:
1) распространенные определения, стоящие перед определяемым словом: В доме есть расположенная на первом этаже парикмахерская;
2) причастные обороты и прилагательные с зависимыми словами, стоящие после определяемого слова и входящие в состав сказуемого: В марте лежало зерно ссыпанное в закрома. (М. Салтыков-Щедрин);
3) причастные обороты и прилагательные с зависимыми словами после неопределенных, указательных, притяжательных, определительных местоимений и слов многое, многие: В нем уснули все желания, кроме желания думать о чем-то, невыразимом словами. (М. Горький).
Запомните! Несколько обособленных определений в абсолютном конце предложения отделяются тире: Это помогает сделать выводы о характере персонажа — покладистом и добром.

Внимательно прослушай

Работа в тетради

Упражнение №1. Подчеркните обособленные определения и главные члены предложения. Расставьте знаки препинания.

Ночь была южная теплая. Ночь южная теплая опустилась на город. Володя — скромный трудолюбивый человек. Володя скромный трудолюбивый охотно помогал матери. Он был веселый улыбающийся. Он веселый улыбающийся был приветлив со всеми.

Упражнение №2. Распространите предложения обособленными определениями, относящимися к личным местоимениям.

Образец: Я еле добрался до дома. — Я, измученный и продрогший, еле добрался до дома.
Он лежал почти в беспамятстве. Мы достигли берега. Меня похвалили родители. Ему не хватало терпения.

ДЗ

Работа с учебником
& 47-49, изучить таблицу на стр. 196-197, упр 314

Всего наилучшего!

_____________________________________________________

31.03.2022

Тема: "Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях"

Обособить ⇛ выделить ( ЗАПЯТЫМИ)

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа в тетради Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1. Найдите обособленные определения. Чем они выражены? Перепишите, расставляя знаки препинания, пропущенные буквы, раскрывая скобки.

1. Путники измуче..ые холодом гонимые ледя..ым ветром наконец добрались до какого-то деревя..ого строения.
2. Филипп строгий сосредоточе..ый оделся потеплее и пошел к парому. (Б. Шукшин)
3. Ночь холодная немая промчалась незаметно. (Г. Федосеев)
4. Погруже..ый в воспоминание старик долго (не)мог уснуть.
5. Он расстроенный ушел к себе домой.
6. Угрюмый он (не)отвечал ни на чьи вопросы.

ДЗ

Распространите определения и перестройте предложения так, чтобы конструкции стали обособленными.
Образец: Нависшая туча предвещала беду. — Туча, нависшая над лесом, предвещала беду.

1. У заросшего берега водились утки.
2. Полученная квитанция затерялась.
3. Свирепствующий ураган причинил много бед.
4. Зазеленели посаженные березки.
5. Засеянное поле дало прекрасный урожай.

Будьте счастливы!
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28.03.2022

Контрольная работа № 5 : "Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями "

Выполняем задания на портале " Мій клас"

Термін проведення: 28.03.2022 11:12 - 30.03.2022 18:01

Всего наилучшего!

______________________________________________________

24.03.2022

Тема: "Обобщение и систематизация изученного по теме

«Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями»

Здравствуйте, ребята! Законы математики, физики, химии отражают «устройство» окружающего нас мира. А правила орфографии и пунктуации в определённом смысле условны, они — результат соглашения между людьми. Своего рода «общественный договор». Как левостороннее или правостороннее дорожное движение. Но знание этих правил-«соглашений» ничуть не менее необходимо для нормальной жизни и общества в целом, и каждого человека в отдельности, чем знания объективных законов природы.
Так вот, каждый человек, независимо от той деятельности, которую он для себя изберёт, непременно должен уметь грамотно писать, уметь чётко и ясно излагать свои мысли, правильно понимать то, что изложено другими.

Повторите

Работа в тетради

Упражнение 1. В текст вставить подходящие по смыслу вводные слова, выбирая их из слов для справок, расставить знаки препинания Определить их значение. Составить свои 4-5 предложений на тему «А что для меня счастье?» (использовать вставные конструкции).
… много я слышал разных споров о счастье. Счастье … - это богатство, деньги. Но ведь … настоящего счастья, верной дружбы не купить. Если … человек обделил кого-то, отнял у других, они его клянут. И ему … немного не по себе. Совесть … точит. А от совести … никакими деньгами не откупишься. Счастье … это не только иметь, брать, получать. Счастье … в том, чтобы отдавать, получать, делиться радостью.
Слова для справок: говорили некоторые, конечно, скажем, по-моему, несомненно, разумеется, наверно, бесспорно, я думаю…

ДЗ Повторить знаки препинания при обращениях и вводных словах и словосочетаниях

Всего наилучшего!

______________________________________________________

21.03.2022

Тема: "Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.
Знаки препинания при вводных словах"

Ребята, добрый день! Связность текста означает внутреннюю связь, логическое объединение соединенных между собой частей, образующих единое целое. Иногда это достигается просто логической последовательностью расположения отдельных частей речи. Но в большинстве случаев для связности требуется какой-то переход от одной мысли к другой. И связность эта обеспечивается при помощи вводных слов и словосочетаний, таких как: к тому же, кроме того, более того, следовательно, таким образом, во-первых, во-вторых и т. д., ввиду уже сказанного, итак, однако, с другой стороны, напротив, наоборот и т. д. Такими словами предложения и абзацы хорошо связываются друг с другом.

Повторим

1. Редактирование текста ( работа в тетрадях).

Свяжите предложения в тексте при помощи вводных слов во-первых, во-вторых и др. Допишите самостоятельно последнее предложение, содержащее вывод (Итак..., таким образом... и т. п.).
Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению. Чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах. Не купайтесь в закрытых непроточных водоемах. Обязательно мойте руки перед приемом пищи. Помните: мухи являются переносчиками вируса. Не пейте воду из неизвестных источников. Не нарушайте правила хранения пищевых продуктов.

2. Тестирование https://vseosvita.ua/test/start/qfz063

ДЗ

1. Работа с учебником

& 42-44, повторить таблицу

2. Составьте 5 предложений с вводными словами на тему : " Зачем современникам читать классическую литературу?" и пришлите фото , по возможности качественное, мне на Вайбер.

.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.03.2022

Тема : "Вводные слова, словосочетания, предложения.
Знаки препинания
при вводных словах, словосочетаниях, предложениях".

Внимательно прослушай.

Изучи

Выполни

Упражнение №1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Например 1 - 3,6 ...)

1. А мать сидела прямо,(1) напряжённо. Крестьянское лицо,(2) городское платье. Но чувствовалось,(3) что живут не в деревне,(4) а где-то в пригороде,(5) может быть,(6) на разъезде.
2. Сказал бы я,(1) во-первых,(2) не блажи,(3) именьем,(4) брат,(5) не управляй оплошно…
3. Я не раз с вами спорил об этом, (1) Сергей Васильевич,(2) и,(3) кажется,(4) ни мне вас,(5) ни вам меня не убедить.
4. Валерка,(1) прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба,(2) решил ждать,(3) сколько понадобится. И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет,(4) видимо,(5) в прихожей...
5. Морозка,(1) повстречав Мечика,(2) к удивлению своему,(3) не ощутил ни прежней злобы,(4) ни ненависти.
6. Тебе,(1) Евгений,(2) я,(3) разумеется,(4) предоставлю свой кабинет.
7. Сегодня,(1) наконец,(2) получил,(3) Володя,(4) я твое второе письмо,(5) пришедшее из Москвы,(6) а то мы,(7) собственно говоря,(8) начинали серьезно считать тебя погибшим.
8. Погода,(1) по-моему,(2) проясняется,(3) и,(4) возможно,(5) мы увидим церковь,(7) стоящую на том берегу.
9. Картина «Тайная вечеря»,(1) написанная Ге,(2) тревожила и,(3) по словам Салтыкова-Щедрина,(4) заставляла размышлять о жизни,(5) о красоте подвига,(6) верности и предательстве.

*Упражнение №2.**Расставьте знаки препинания, обозначьте вводные слова - ВС.*

Друзья мои читайте книги! Книги наши учителя помощники и советчики. Они безусловно играли и продолжают играть главнейшую роль в развитии нашей цивилизации. Во-первых книги рассказывают о том что человечество совершило и достигло в далеком прошлом. Во-вторых объясняют настоящее и наконец увлекают в мир будущего. Хорошие книги бесспорно развивают ум помогают вырабатывать характер формируют вкус. Польза от общения с книгами и в том что они без сомнения повышают грамотность прививают вкус к хорошему слову и конечно любовь к языку.

ДЗ
Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

*****************************************

14.03.2022
Тема: "Вводные слова. Знаки препинания при вводных словах"

Добрый день, дорогие восьмиклассники. Определить тему урока нам поможет
отрывок из стихотворения Кушнера :

Они мешают суть сберечь
И замедляют нашу речь,
И все ж удобны потому,
Что выдают легко другим,
Как мы относимся к тому,
О чем, смущаясь, говорим…
Они… давали повод не спеша
Собраться с мыслями, пока
Не знаю, где была душа.
О чем идет речь? По всем признакам речь идет о вводных словах.

Внимательно прослушай видеоурок

Изучите

Выучите

Работа в тетради
Выпишите предложения с вводными словами. Расставьте знаки препинания.
Определите значение вводных слов.
К счастью погода была тихая.
Бежит и слышит за собой как будто грома грохотанье.
Определенно он опоздает я ведь его хорошо знаю.
Будто где-то вдали послышалась тихая музыка.
Я попрошу все-таки объяснить ваше поведение.
Я к сожалению должен идти.
Разумеется это правда.
Итак все мои надежды рушились.
Вдруг налетел холодный ветер и лодку понесло в открытое море.
Вы все же неправы.
Вы конечно правы.
Работа с учебником
& 42-44, изучить таблицу

ДЗ
Упр. 287, стр.177-178
Обнимаю вас крепко-крепко!
****************************************
21.02.2022
Тема: "Знаки препинания при обращении"

Повторим
Внимательно прослушай видеоурок

Запомни

Работа в тетради
Задание 1 . Расставьте знаки препинания в предложениях, найдите обращения.
1) Барин не прикажешь ли воротиться ?
2) Свет ты мой послушай меня старика.
3) Что это сударь с тобой сделалось ?
4) А ты мой батюшка не печалься.
5) Тесней о милые друзья тесней наш верный круг составим.
6) Звезды вы ясны, как счастье моё !
ДЗ
Задание 1. Придумайте три предложения с распространенными обращениями,
стоящими в разных позициях. Объясните постановку знаков препинания.

Задание 2. Расставьте знаки препинания. Определите вид обращения.
Какой литературный прием здесь использован?
Подчеркните основу предложения.
1. О первый ландыш из-под снега ты просишь солнечных лучей. (А. Фет)
2. Степь широкая степь безлюдная отчего ты так смотришь пасмурно? (И. Никитин)
3. Тебе Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю стих небрежный. (М. Лермонтов)
4. Шуми шуми послушное ветрило волнуйся подо мной угрюмый океан. (А. Пушкин)

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
17.02.2022
Тема: "Обращение нераспространенное и распрорстраненное"
Обращение - Zoom Meeting Оксана Прокопенко
Четверг, 17 февраля⋅11:00–11:30AM
Место:
https://us05web.zoom.us/j/87377308004?pwd=WThWbjdVTGJHeG4vNXhHcFdwb3VKZz09
Описание:Оксана Прокопенко приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. Подключиться к конференции Zoom https://us05web.zoom.us/j/87377308004?pwd=WThWbjdVTGJHeG4vNXhHcFdwb3VKZz09 Идентификатор конференции: 873 7730 8004 Код доступа: 1111

Задание для отсутствующих :стр 165-166, правило, упр. 270,271

ДЗ: повторить стр 165-166, упр 267( А)
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
14.02.2022
Тема: "Контрольная работа по теме
" Однородные члены предложения"

Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

ДЗ
Составьте и запишите по приведенным ниже схемам предложения с однородными членами.
1. [Ни О, ни О, ни О].
2. [О или О].
3. [О, О и О].
4. [О, а О].
5. [Не столько О, сколько О].
6. [О, О, О].

Всего наилучшего !

****************************************************************************
10.02.2022
Тема: "Перечисление и обобщающие слова при однородных членах"

Zoom meeting invitation - Zoom Meeting Оксана Прокопенко
Четверг, 10 февраля⋅9:00–9:30AM
Место:
https://us05web.zoom.us/j/83010556333?pwd=LzB5ZUhVY2ovaTJxSHVUa1owYTdQUT09
Описание:Оксана Прокопенко приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom. Подключиться к конференции Zoom https://us05web.zoom.us/j/83010556333?pwd=LzB5ZUhVY2ovaTJxSHVUa1owYTdQUT09 Идентификатор конференции: 830 1055 6333 Код доступа: 2222

ДЗ

1. Повтории правила : & 36-37 и стр. 156-157

2. Пройдите тестирование

https://vseosvita.ua/test/start/wfz820

++++++++++++++++++++++++++++

07.07.2022
Тема : "Повторение и обобщение изученного об
однородных членах"

Оксана Прокопенко приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Время: 9:00
Подключиться к конференции Zoom
https://us05web.zoom.us/j/85640488963?pwd=dnViaFppSEtpcUVvb2MraEc1djJEdz09

Идентификатор конференции: 856 4048 8963
Код доступа: 222222

ДЗ
1. Повтории правила : & 36-37 и стр. 156-157

2. Пройдите тест.
Завдання необхідно виконати до 18:00 09 лютого. Код доступу 8042781
Посилання join.naurok.ua

_+___
03.02.2022
Тема : " Обобщающие слова в предложениях с
однородными членами"
Добрый день! Сегодня нам предстоит познакомиться с обобщающими словами при однородных
членах предложения.
Внимательно прослушай видеоурок

Запомни

Работа в тетради
Задание 1. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составь схемы
1. И тополь и потемневшая от влаги кровля и ноздреватый снег все дышит первыми весенними
запахами.
2. В степи за рекой по дорогам везде было пусто.
3. Из под снега виднелись разные предметы самовар кадка и еще какие-то коробочки.
4. Все и товарищи и дамы стали уверять Беликова, что он должен жениться.
5. Отовсюду веяло запахом весны и от влажной земли и от набухающих почек и от невидимой
6. Все породы смолистых деревьев как-то: ель, сосна, пихта называют красным лесом.
7. На крышах домов на деревьях на скамейках аллеи везде была изморозь.

2. Пройдіть тестування.
Завдання необхідно виконати до 15:00 03 лютого. Код доступу 9166876
Посилання join.naurok.ua

ДЗ
Выучи правила : стр. учебника 156-157
Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

Всего наилучшего !

+++++++++++++++++++++++++++++++

31.01.2022
Тема : " Однородные и неоднородные определения"
Здравствуйте! Тема сегодняшнего урока « Однородные и неоднородные определения».
Мы должны научиться различать предложения с однородными и неоднородными определениями
и уметь использовать в речи конструкции с однородными и неоднородными определениями.
Повторим
Внимательно прослушай видеоурок и найди ответы на вопросы :
чем отличаются однородные определения от неоднородных определений.

Какими свойствами характеризуются однородные определения?
2. Какими свойствами характеризуются неоднородные определения?
3. Какие определения отделяются запятыми?
Какими свойствами характеризуются однородные определения?
2. Какими свойствами характеризуются неоднородные определения?
3. Какие определения отделяются запятыми?
Какими свойствами характеризуются однородные определения?
2. Какими свойствами характеризуются неоднородные определения?
3. Какие определения отделяются запятыми?

Запомни

Работа в тетради
Задание 1. Записать номера предложений с однородными определениями
(знаки препинания не расставлены).

1. Он легко справлялся с трудными математическими задачами.
2. Незатейливая деревянная резьба наличников привлекла его внимание.
3. Собака смотрела на зловещий красный диск луны.
4. Темные плотно стоящие ели отражались в воде.
5. По каменной белой ограде разросся плющ.
6. Приятный нежный голосок птички звенел не умолкая.
7. Вечернее бледное море лежало спокойно.
8. Снова потянулись длинные однообразные дни.
9. Веселые белые облака плыли над синими отрогами.
10. День стоял туманный безветренный.

Задание 2. Данные предложения надо разделить на три группы. В двух группах –
по три предложения, в третьей – одно. Поставить недостающие знаки препинания.
В одну группу п три предложения с однородными определениями, в другую –
три предложения с неоднородными определениями, в третью – предложение с
однородными и неоднородными определениями.

1. Стояли жаркие безветренные июньские дни.
2. Что-то необыкновенно широкое размашистое богатырское тянулось по степи вместо дороги.
3. Частые свежие следы то и дело пересекали дорогу.
4. Огромная темная туча быстро надвигалась с запада и скоро прошлась теплым летним обильным дождём.
5. Приятно возвратиться в старое испытанное место.
6. Но до сих пор на ту же яблоню в хорошее росистое утро прилетает старый воробей.
7. Выхлопной газ перемешиваясь с морозной снежной пылью увлекался скоростью движения.

ДЗ
Выучи правила : & 36-37 учебника
Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

Дата и время окончания : 02.02. / 18:00

Всего наилучшего !

+++++++++++++++++++++++++++++++

************************************************

27.01.2022
Тема : " Предложения с несколькими рядами
однородных членов"
   Добрый день! Ребята, мы продолжаем изучение однородных членов предложения.
Повторим

ЗАПОМНИТЕ
В одном предложении может быть не один ряд однородных
членов, а два и больше.
Один ряд
   На том берегу весело кудрявились ракиты, молодой
дубнячок и ветлы.

Два ряда
   Чехов сам себя воспитал и дал нам суровый урок порядочности
по отношению к людям и к своему писательскому труду.

Работа в тетради
Задание 1. Спишите, подчеркнув однородные члены предложения. Составь схемы.
1.Ленька бежал, махал сумкой с книгами и улыбался мне, лесам, солнцу, всему миру
своей застенчивой, простодушной улыбкой. (К. Паустовский)
2. Океан и небо перемешались и понеслись над головой потоками черной воды, звезд и
дымом. (К. Паустовский)
3. Катер выбил из-под кормы водопады огней и пены и помчался к пристани. (К. Паустовский)
4. Заяц ходит ночью по полям и лесам без страха и прокладывает прямые следы. (Л. Толстой)
Задание 2.Переделайте предложения так, чтобы в них стало два ряда
однородных членов. Подчеркните однородные члены предложения.
Образец: Вдоль набережной блестели и отражались в черной воде многочисленные

огни. –

Дед взял палку и побрел в город.
Мы каждый день сыпали в кормушку хлебные крошки и крупу.
По вечерам дети собирались за столом и читали вслух.
В лесу и на лугу пахло молодой травой.
Доктор надел пальто и шляпу.
ДЗ
Выучи правила : стр. учебника 138-141
Хорошего настроения!

**************************
24.01.2022
Тема : " Средства связи и знаки препинания
в предложениях с однородными"
   Здравствуйте, дорогие ученики!
   Сегодняшний урок мне хотелось бы начать словами чешского педагога Я.А. Коменс-
кого:  «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего
нового и ничего не прибавил к своему образованию».
    Очень хочется, чтобы на каждом уроке каждый из вас усваивал что-то новое и
обязательно что-то прибавлял к своему образованию. Пусть этот урок не будет
исключением.
  Итак, мы начинаем! Сегодня мы должны выучить и запомнить, как
связываются между собой однородные члены и когда нужно
ставить между ними запятую.
Повторим
Внимательно прослушай видеоурок и найди ответы на вопросы :
– Как связаны между собой однородные члены в данных
предложениях?
- Какими союзами?
- Когда ставится перед союзами запятая?

Запомни

Работа в тетради

Задание 1. Расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные
как члены предложения и составьте схемы
1. На берегах полноводных рек или озёр нередко можно встретить этих
рыбаков-любителей.
2. Собачка надрывно и жалобно скулила и лаяла.
3. И рожь и овёс и пшеница занимают в нашей стране большие площади

Задание 2. Составьте предложния с однородными по предложенным схемам.
Подчеркните однородные как члены предложения .
  1.  и Ο, и Ο, и Ο
2. Ο, зато Ο
3.  Ο и Ο, Ο и Ο
4. не только Ο,  но и
Работа с учебником.
1. Изучить таблицы-правила на стр. 138-141
2. Упражн 225 стр.142

ДЗ
Выучи правила : стр. учебника 138-141
Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

Дата и время окончания : 26.01. / 18:00

Всего наилучшего !

+++++++++++++++++++++++++++++++

************************************

25.11.2021

Тема: "Второстепенные члены предложения"

Добрый день, дорогие ученики. Продолжаем изучение синтаксиса!

Орфоэпическая минутка:спишите, расставив ударения

Облегчить, позвонит, обеспечение, плато, торты, диспансер, водопровод, баловать, красивее, танцовщица.

Второстепенные члены предложения – это дополнение, обстоятельство, определение. На этом уроке речь пойдет о дополнении и определении. Прилагательные, местоимения, причастия и числительные – те части речи, которые чаще всего выполняют функцию определения. Вы узнаете, что определения могут быть согласованными или несогласованными. Особой разновидностью согласованных определений являются приложения, которым будет посвящен следующий урок.

Внимательно прослушай.

Изучи

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа в тетрадях.

Упражнение 1. Распределить по двум столбикам: согласованные и несогласованные определения.

Казачья станица, казак на коне, возможность увидеть, высокий берег, скульптура из бронзы, берег реки, взгляд сверху, донской скакун, фигуры двух человек, изгиб реки.

Упражнение2. Распределить по двум столбикам: прямые и косвенные дополнения.

1. Читаем книгу
2. Показать на карте
3. Сохраняют реки
4. Пряла пряжу
5. Обогнал троллейбус
6. Вопрос ему
7. Значение для здоровья
8. Просили ее

Упражнение 3.В данных предложениях определите, каким членом предложения является инфинитив. Подчеркните грамматическую основу, определения и дополнения. Определите вид сказуемого.
С утра мы решили заняться делом. Врач запретил мне читать лежа. Мать велела поставить чайник. Не стану описывать мое состояние. Ему велели много гулять. Мы решили укрыться от дождя. Наташа просила проводить ее. Он попросил нас зайти. Я начал разыскивать книгу.

ДЗ Выучите : дополнение, определение как второстепенные члены

Выполните задания на портале "Мiй клас" Задания

Дата и время завершения : 28.11/ 20:00

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++

06.05.2021

Тема: "Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами"

Повторим

- Что такое обособление?
(интонационное и пунктуационное выделение второстепенных членов предложения)
- Какие случаи обособления вы уже знаете?
(Обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства)
- Какие обособленные обстоятельства вы уже знаете?
(обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями, стоящими перед сказуемым).
А сегодня на уроке мы с вами познакомимся с условиями обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.
Будем учиться правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительным с предлогом.

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа в тетрадях. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Хорошего настроения!

_______________________________________________________

================================================

29.04.2021

Тема: " Правильное построение предложений с деепричастными оборотами"

Повторим

Деепричастие обозначает добавочное действие.

Если в предложении есть деепричастие, то должен быть и глагол-сказуемое, обозначающий основное действие: Уважая человека, уважаешь себя. (Пословица)

Изучи презентацию https://drive.google.com/file/d/1pLAI9mz-uqm45oa-cwwk0456wGMWxyQC/view

Запомни

При использовании деепричастного оборота в предложении следует помнить, что основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное, выраженное деепричастием, относятся к одному и тому же лицу.

Правильно: Возвращаясь домой, я попал под дождь.

Неправильно: Возвращаясь домой, меня застиг дождь.

Деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении без инфинитива.

Неправильно: Подходя к лесу, мне стало холодно.

Правильно: Подходя к лесу, я замерз. (двусоставные предложения).

Если в безличном предложении есть инфинитив, то возможно употребление деепричастия или деепричастного оборота: Хочется петь, рассказывая все о своем счастье.
Не рекомендуется употребление деепричастий в предложениях, где глагол-сказуемое стоит в будущем времени: Приехав в город своего детства, я обязательно встречусь с друзьями.

При употреблении деепричастий совершенного и несовершенного вида следует учитывать последовательность действий.
Неправильно: Подъезжая к реке, всадники остановили лошадей.
Правильно: Подъехав к реке, всадники остановили лошадей.

Работа в тетрадях. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1. Включите деепричастные обороты в предложения, которые это допускают. Объясните, почему нельзя включать деепричастие в остальные предложения.

Я справился о прибытии поезда (получив телеграмму о приезде друга).
Мама разрешила мне погулять (сделав уроки).
Павел работал на строительстве (превозмогая боль).
Я увидел стоявшего около двери человека (вглядевшись в темноту).
Нам очень нравится творчество И. Репина (рассматривая картины в музее).

Упражнение №2.Замените часть предложения деепричастным оборотом. Расставьте знаки препинания.

Я пр..сел у з..бора и стал пр..слушиват..ся, чтобы не пропустить ни одного слова.
Он гулял по саду и р..здумывал над пр..чита..ой книгой.
Когда мы поднялись на в..рш..ну, то встретили своих друзей.
Мы прибыли на в..кзал с опозданием, потому что плохо рассчитали время.
Утром туристы отправились в путь после того, как собрали п..ходное сн..ряжение.

Всего наилучшего!

____________________________________________________________________________________________________________

27.04.2021

Тема: " Обособленные обстоятельства, знаки препинания при них"

Они существуют, чтобы выделить мысль,
привести слова в правильное соотношение и
дать фразе легкость и правильное звучание
А.С. Пушкин

- Как вы понимаете эти слова А.Пушкина? О чем он говорит?
- Какие знаки препинания знаете?
- Какую роль они выполняют? (Разделяют, выделяют, завершают)

Взгляните на эти предложения:
Добровольцы, одетые в яркую форму, направились в городской парк.
Мы, школьники, ежегодно участвуем в экологических субботниках..
- Объясните знаки препинания в предложениях.
- Укажите грамматическую основу.
- Дайте характеристику предложениям.
- Какую тему мы изучали на предыдущих уроках?

Работа в тетради

Тесты
Распределите предложения в два столбика
А) с обособленными определениями , Б) с обособленными приложениями.
1. Кругом простиралась степь покрытая сухой травой.
2. Защищая природу, человек защищает себя.
3. Утка птица осторожная у берега не держится.
4. Листья пожелтевшие от времени едва держались на дереве.
5. Ночевала тучка золотая на груди утеса великана.

Номер какого предложения вы не записали в таблицу ? Почему?

Повторим

   Деепричастие – самостоятельная часть речи (в некоторых учебниках – особая форма глагола), которая отвечает на вопросы – Что делая? Что сделав?
   Образуется от основы глагола при помощи суффиксов -а/я, -в/-вши/-ши.
Употребление деепричастий.
Примеры: рисуя картины, сидя на стуле, собравшись домой, украсив елку, купив яблок.
В речи деепричастия обозначают добавочное действие, одновременно характеризуя основное (выраженное глаголом в личной форме или инфинитивом).
   Отдыхающие разъехались , убрав за собой мусор.

   Деепричастие относится к глаголу. Важно! Лицо , которое выполняет основное действие, должно выполнять и добавочное.

   Деепричастный оборот и одиночные деепричастия всегда обособляются, независимо от места нахождения от определяемого слова.

Внимательно прослушай

Изучи

Работа с учебником:
1)таблица на стр. 213 , 215 ;
2) упражнение 338, стр 213( письменно в тетрадь)

Работа в тетрадях.
Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32 до 20:00 28. 04

Упражнение №1.

Запишите предложения (в столбик) , расставьте знаки препинания и объясните их графически.

Долго стояла Оксана раздумывая о странных речах кузнеца.
Она слушала затаив дыхание.
Катер набирая скорость дал сигнал.
Не нужно было это делать спустя рукава.
Широкие круги плавно перекатываясь закачались и пошли к берегу.
Мы сломя голову неслись по ухабам.
Она сидела молча.
Задумчиво опустив головы люди молчали.

Всего наилучшего!

----------------------------------------------------------------------------------------------------

20.04.2021

Тема: "Обособленные определения. Тренировочные упражнения"

Ребята, в своей речи мы, к сожалению, редко используем предложения с обособленными определениями, чаще выбираем другие конструкции, более привычные. А ведь одну и ту же мысль мы можем выразить по-разному. В этом вы убедитесь, выполняя следующие задания.

Задание: Сравните предложения. В чем отличие синтаксических конструкций этих предложений?
Лес, казавшийся мне до сих пор пустынным, вдруг оживился. - Лес, который казался мне до сих пор пустынным, вдруг оживился.

Повторим выученное

Работа в тетрадях. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32 до 20:00 22. 04

Задание 1 . Конструирование
Замените сложноподчиненное предложение простым с обособленным определением. Постройте схему получившегося предложения.

Протяжно п_крикивал ямщик, который напоминал р_ждественского деда с лед_ными сосульками в замер_шей б_роде.

Задание 2. Установите соответствие
Соотнесите условия обособления членов предложения с данными примерами.

Правило
пример
1. Определение, относящееся к личному местоимению, обособляется всегда
А. По степи, не успевшей остыть за ночь, уже тянет тёплый ветер.
2. Согласованные определения, выраженные прилагательным с зависимыми словами, обособляются, если они стоят после определяемого существительного
Б. Мне нравится его спокойствие и ровная речь, простая и ясная.
3. Приложения с союзом как, имеющим значение “в качестве”, не обособляются
В. Алёша, задумчивый, направился к отцу.
4. Два и больше нераспространённых определения обособляются, когда они стоят после определяемого слова, особенно если перед этим словом уже есть определение
Г. Усталый, я сел отдохнуть под большим кедром.
5. Согласованные определения, выраженные причастным оборотом, обособляются, если они стоят после определяемого существительного
Д. Всходит солнце, бодрое от холода.
7. Распространённые приложения обособляются, если они стоят после определяемого слова
Е. Как человек от природы осторожный, Дмитрий Сергеевич не стал сокращать путь и пошёл дальше по той дороге, которая была лучше освещена.
8. Приложения с союзом как обособляются, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины
Ж. А. С. Грибоедов как композитор известен лишь немногим знатокам.
З. Кто родился на Украине, чудесной стране, тот нигде никогда не забудет о ней

Задание 3. Тестирование
1. Обособленными членами предложения называются
1) члены предложения, относящиеся к одному и тому же члену предложения, отвечающие на один вопрос, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию;
2) члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно;
3) все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого.
2. Определение, выраженное причастным оборотом, обособляется, когда находится
1) перед определяемым словом;
2) после определяемого слова;
3) в любом месте предложения.
3. Определения, относящиеся к личному местоимению, обособляются, если находятся
1) перед местоимением;
2) в любом месте предложения;
3) после местоимения.
4. Определения , стоящие перед определяемым словом, обособляются, если
1) они распространенные;
2) они имеют добавочное обстояте
льственное значение;
3) они согласованные.

Будьте счастливы!
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.04.2021

Тема: "Обособленное приложение "

Дорогие ребята! В «Большом толковом словаре современного русского языка» Д.Н. Ушакова одно из двух его значений определяется так: «Отделить, выделить из чего-нибудь общего, поставить в особое положение» (с. 572). В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И. Даля к нему приводится следующий ряд: обокромить, отделить особо, окроме; выделить, выгородить, исключить из общего; противоположное по значению – обобщать. Что же это за слово? (Обособить.)

Сегодня мы будем тренироваться правильно строить предложения с обособленными членами, а именно с приложениями, без ошибок ставить знаки препинания, выясним, как меняют текст обособленные определения, будем использовать их в своей речи.

- Какие бывают определения? (согласованные, несогласованные, распространенные, нераспространенные)

- Чем они чаще всего выражены? ( прилагательным, причастным оборотом)

Определение, согласованное с определяемым словом, но выраженное существительным -это приложение.

- Может ли быть приложение распространенным?

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа с учебником:
1)таблица на стр. 206;
2) упражнение 332, стр 208( письменно в тетрадь)

Выполни в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1.
Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Графически обозначьте обособленные приложения, выделяя их соответствующими знаками препинания (запятыми и тире).
Мелкий дождь предвес..ник осени кропит землю.
А.С.Пушкин великий русский поэт родился в Москве.
Санкт-Петербург северная ст.лица ра..положен на берегах Невы.
Я ваш стари..ый сват и кум пр..шёл мирит..ся к вам.
Молодые люди друзья с детства о чём(то) увлечё..о спорили

Упражнение №2.Тест

Найдите соответствия:

1) приложение, стоящее после определяемого слова;

2)приложение, относящееся к личному местоимению.

- а) Настало утро, серенькое, тёплое.

- б) Вскоре вышла и хозяйка, женщина пожилых лет.

- в) Трава, сгибаемая ударами ветра и дождя, ложилась на землю.

- г) Оглушённый падением, Григорий еле поднялся на ноги.

- д) Талантливый артист, он всегда пользовался успехом у зрителей.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

13.04.2021

Тема: "Обособленное приложение "

Вспомним изученное ранее о приложении
Приложение- это второстепенный член предложения; особый вид определения, выраженный именем существительным, согласующимся с определяемым словом в числе и падеже.
Приложение дает другое название предмета: река-красавица, радуга-дуга, садовод-любитель.
Указывает на профессию, возраст, степень родства, национальность, название, качество предмета( умница-дочка), название газет, журналов, художественных произведений.

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа с учебником:

1)таблица на стр. 206;
2) упражнение 329, стр 207 ( письменно в тетрадь)

Выполни в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1.

Расставьте знаки препинания. Подчеркните обособленные приложения.
1. Мы мальчишки собирались иногда отрядами и шли в яр. (К. Паустовский)
2. Страстный болельщик отец разбирался во всех тонкостях футбола.
3. Наташа худенькая и грациозная девочка держалась просто и естественно.
4. К чаю единственному нашему блюду в это утро полагалась горсть сухарей на троих. (Г. Федосеев)
5. Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы. (А. Пушкин)

ДЗ.
1. Выучить правила
2. Пройдіть тестування. Завдання необхідно виконати до 14 квітня 17:00 Код доступу 3056373 Використай цей код, відкривши посилання

join.naurok.ua
Всего наилучшего!

**************************************************

08.04.2021

Тема: "Обособленное согласованное и несогласованное определение "

Вспомним изученное ранее об определении

Внимательно прослушай.

Изучи

Выучи
После определяемого слова обособляются:
1) несогласованные определения, выраженные сравнительной степенью прилагательного
с зависимыми словами: Рыжая борода, намного темнее волос, обрамляла его лицо;
2) несогласованное определение при имени собственном или личном местоимении:
Ферапонтов, в жилете, в ситцевой рубахе, стоял у лавки, выходившей на улицу.
3) несогласованное определение, выраженное сравнительной степенью без зависимых
слов, если при определяемом существительном уже есть согласованное определение:
Другой мальчик, постарше, звался Петрушей.
Запомните! Несогласованное определение, выраженное инфинитивом глагола,
отделяется тире (если можно задать вопрос а именно?): Он с детства мечтал только об
одном — стать геологом.

Выполни в тетради

Упражнение №1.Найдите определения. Расставьте знаки препинания и объясните их; укажите: согласов. или несоглас.

1. Она с ярким румянцем на щеках и блестящими глазами была очень красива.

2. Огромный плакат метра два в длину висел над сценой.

3. Высокий человек с холодными серыми глазами строгий и неприступный
сразу произвел на меня гнетущее впечатление.

4. Истонченное страданиями молодое лицо ее с выпуклым лбом с красивыми
пепельными волосами окрученными косой вокруг головы было покойно и
бесстрастно.

Упражнение №2. К выделенным словам подберите согласованные определения из списка; поставьте, где необходимо, запятые (род, падеж, число можно изменять).

1. Он… ничего не хотел делать сам.
2. …, мужчина ушёл с вечеринки.
3. Стена …имела странный вид.
4. Взгляд его глаз… поразил присутствующих.
Для справок: уставший от суматохи; покрашенный масляной краской;
избалованный прислугой; весёлый, озорной
ДЗ
Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

Удачи! Не болейте!

_*****_

06.04.2021

Тема: "Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях"

Здравствуйте, дорогие ученики! Тема обособления различных членов предложения вам частично известна: причастный оборот, деепричастный оборот. Сегодня мы будем говорить непосредственно об обособлении определений.

Вспомним

Определение - это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чье? Чьи? Который? Которая? Которое? Которые? Определения служат для пояснения существительного или слова другой части речи в значении существительного.

Слово, к которому относится определение, называется определяемым словом.

Определения бывают согласованные и несогласованные

Согласованными называются определения, которые соотносятся с определяемым словом в роде, числе и падеже.

СО могут быть выражены прилагательными, полными формами причастия, местоимениями, числительными. СО располагаются обычно перед определяемым словом.

Несогласованными называются определения, которые связаны с определяемым словом по способу управления или примыкания. НО всегда располагаются после определяемого слова.

Обособленные определения могут быть выражены причастиями, прилагательными и существительными.

Причастие - это особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию, объединяет в себе свойства прилагательного и глагола и отвечает на вопрос какой? что делающий? что сделавший?

Причастный оборот - это причастие с зависимым словом.

Морфемным признаком причастий является суффиксы –ущ, -ющ, -ащ, -ящ, - вш, -ш, -нн, -т, - ем, -им, - енн.

Причастный оборот в предложении является согласованным распространённым определением, например, Солнце уже спряталось в черной туче, отдыхавшей на хребте западных гор.

Обособить ⇛ выделить ( ЗАПЯТЫМИ)

Внимательно прослушай.

Изучи.

Работа с учебником

1. Чтение таблицы на стр 196-197.

2. Упражнение 310, стр 197 выполнить в тетради.

Выполни в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32 до 20:00 06.04. Оценки за работу можно будет увидеть в электронном журнале

Упражнение №1.

Найдите обособленные определения. Чем они выражены? Перепишите, расставляя знаки препинания, вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки.

1. Путники измуче..ые холодом гонимые ледя..ым ветром наконец добрались до какого-то деревя..ого строения.
2. Филипп строгий сосредоточе..ый оделся потеплее и пошел к парому. (Б. Шукшин)
3. Ночь холодная немая промчалась незаметно. (Г. Федосеев)
4. Погруже..ый в воспоминание старик долго (не)мог уснуть.
5. Он расстроенный ушел к себе домой.
6. Угрюмый он (не)отвечал ни на чьи вопросы.

ДЗ

1. Учебник : стр 196-197 правило выучить.
2. Распространите определения и перестройте предложения так, чтобы конструкции стали обособленными.
Образец: Нависшая туча предвещала беду. — Туча, нависшая над лесом, предвещала беду.
1. У заросшего берега водились утки.
2. Полученная квитанция затерялась.
3. Свирепствующий ураган причинил много бед.
4. Зазеленели посаженные березки.
5. Засеянное поле дало прекрасный урожай.

Будьте счастливы!
_*****_
21.01.2021
Тема : "Построение предложений с союзами не только...,
но и...; если не..., то...; хотя и..., но... .
Запятая между однородными членами"
  Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы с вами вспомнили,
что такое однородные члены предложения. Давайте повтрорим.
– Какие ассоциации вызывает у вас слово « однородные»? (Однородный –
относящийся к тому же роду, разряду, одинаковый.
– Почему же члены предложения называются однородными?
— В чём их «одинаковость»?
— Сколько рядов однородных членов может быть в предложении?
— Как это определить?
— Как связаны между собой однородные члены предложения?
— Всегда ли между однородными членами ставится запятая?
Рассмотрите схему и расскажите о постановке
знаков препинания при однородных членах.

Запомни
    Однородные члены предложения могут соединяться при помощи
двойных союзов: не только..., но и; если не..., то...; хотя и..., но...,
как..., так и..., не столько..., сколько... .
    Запятая ставится перед второй частью двойных союзов.

Работа в тетради
            Исследование-восстановление.
Задание 1. Восстановите фразеологизмы, подобрав продолжение из второй колонки.
Какова роль однородных членов?Запишите фразеологизмы,
объясните их значение, составьте с ними 3—4 предложения.
Прошел сквозь...
... и продаст
Прошу любить...
... и ногами
Он тебя и купит...
... ни племени
Отбиваться руками...
... огонь и воду
Ни роду...
... и риск
На свой страх...
... и жаловать
Задание 2.Введите в предложения союзы не только..., но и...; если не..., то...;
хотя и..., но... . Выделите союзы графически, составьте схемы
Образец: Я люблю математику и физику. — Я люблю не только математику,
но и физику.
Наш поезд останавливался на станциях и полустанках.
Вчерашний день был пасмурный, но теплый.
Вы обязательно попадете в музей, на выставку.
Мы побывали в Севастополе и Балаклаве.
Ты выполнил задание быстро, но кое-как.
Задание 3. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки
препинания. Подчеркните однородные члены.
(Н..)от сестры (н..)от брата известий я (н..)получал.
В день похода все встали (н..)свет (н..)заря.
Дома нет (н..)мамы (н..)папы.
Две недели от дяди (н..)было (н..)слуху (н..)духу.
Я (н..)мог повернуть ключ (н..)туда (н..)сюда..

Работа с учебником.
1. Изучить таблицы-правила на стр. 140-141
2. Упражн 223 стр.141

ДЗ
Выучи правила: стр. учебника 140-141, упр. 226, 227, стр. 143
Всего доброго!

           )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
19.01.2021
Тема : " Предложения с несколькими рядами
однородных членов"
   Добрый день! Ребята, мы продолжаем изучение однородных членов предложения.
Повторим

ЗАПОМНИТЕ
В одном предложении может быть не один ряд однородных
членов, а два и больше.
Один ряд
   На том берегу весело кудрявились ракиты, молодой
дубнячок и ветлы.

Два ряда
   Чехов сам себя воспитал и дал нам суровый урок порядочности
по отношению к людям и к своему писательскому труду.

Работа в тетради
Задание 1. Спишите, подчеркнув однородные члены предложения. Составь схемы.
1.Ленька бежал, махал сумкой с книгами и улыбался мне, лесам, солнцу, всему миру
своей застенчивой, простодушной улыбкой. (К. Паустовский)
2. Океан и небо перемешались и понеслись над головой потоками черной воды, звезд и
дымом. (К. Паустовский)
3. Катер выбил из-под кормы водопады огней и пены и помчался к пристани. (К. Паустовский)
4. Заяц ходит ночью по полям и лесам без страха и прокладывает прямые следы. (Л. Толстой)
Задание 2.Переделайте предложения так, чтобы в них стало два ряда
однородных членов. Подчеркните однородные члены предложения.
Образец: Вдоль набережной блестели и отражались в черной воде многочисленные

огни. – Предложения с несколькими рядами однородных членов

Дед взял палку и побрел в город.
Мы каждый день сыпали в кормушку хлебные крошки и крупу.
По вечерам дети собирались за столом и читали вслух.
В лесу и на лугу пахло молодой травой.
Доктор надел пальто и шляпу.

ДЗ
Выпишите из предложений ряды однородных членов предложения, составляя их схемы.

1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным
огнем. (К. Паустовский.)
2) Лена смотрела в окно на только что освободившуюся ото льда холодную гладь залива,
на рыбачьи артели с сетями на гальке, на весенние караваны гусей и уток. (А. Фадеев.)
3) В мартовскую ночь зима еще украдкой возвращает морозную тишину, колкий воздух,
холодный блеск луны, хрустальную звонкость наста и тонкого ледка лужиц. (Д. Зуев.)
4) Прохор фыркал, отдувался, гоготал, сплавал на ту сторону, нарвал фиалок и
царских кудрей, расцветил букет огнями желтых лилий и поплыл обратно. (В. Шишков.)
5) Море лов..т стрелы молний и в своей пучине гас..т. (М. Горький.)
6) Петр Иванович быстро и совсем неслыщно встал с земли, сунул руку в мешок и
вытащил оттуда свернутую сетку. (Г. Скребицкий.)
7) По горам, в лесу огни, точно звезды,
плавали, опускаясь и поднимаясь по скатам холмов. (И. Гончаров.)
Хорошего настроения!
********************************************
14.01.2021
Тема : " Средства связи и знаки препинания
в предложениях с однородными"
   Здравствуйте, дорогие ученики!
   Сегодняшний урок мне хотелось бы начать словами чешского педагога Я.А. Коменс-
кого:  «Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего
нового и ничего не прибавил к своему образованию».
   Очень хочется, чтобы на каждом уроке каждый из вас усваивал что-то новое и
обязательно что-то прибавлял к своему образованию. Пусть этот урок не будет
исключением.
  Итак, мы начинаем! Сегодня мы должны выучить и запомнить, как
связываются между собой однородные члены и когда нужно
ставить между ними запятую.
Повторим
Внимательно прослушай видеоурок
и найди ответы на вопросы :
– Как связаны между собой однородные члены в данных
предложениях?
- Какими союзами?
- Когда ставится перед союзами запятая?

Запомни

Работа в тетради

Задание 1. Расставьте знаки препинания. Подчеркните однородные
как члены предложения и составьте схемы
1. На берегах полноводных рек или озёр нередко можно встретить этих
рыбаков-любителей.
2. Собачка надрывно и жалобно скулила и лаяла.
3. И рожь и овёс и пшеница занимают в нашей стране большие площади.
4. Лилии гладиолусы и георгины зацвели в этом году почти одновременно.

Задание 2. Составьте предложния с однородными по предложенным схемам.
Подчеркните однородные как члены предложения .
1.  и Ο, и Ο, и Ο
2. Ο, зато Ο
3. или Ο, или Ο, или Ο.
4. Ο или Ο
5. Ο и Ο, Ο и Ο
6.  не только Ο,  но и Ο
Работа с учебником.
1. Изучить таблицы-правила на стр. 138-141
2. Упражн 218 стр.139

ДЗ
Выучи правила : стр. учебника 140-141
Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

Дата и время окончания : 18.01. / 20:00

Всего наилучшего !

+++++++++++++++++++++++++++++++

************************************
12.01.2021
Тема: " Предложения с однородными членами"
1. Вспомните, что вы знаете об однородных членах предложения,
ответьте на вопросы.
— Какие члены предложения могут быть однородными?
— Назовите признаки однородных членов предложения
2. Прочитав предложения, найдите в них однородные члены.
Объясните постановку знаков препинания.
Далекий гул возник в небе и медленно затих. (К. Паустовский)
Дом был завален удочками, дробью, яблоками и сухими листьями. (К. Паустовский)
В избе сильно пахло печной золой, сухой мятой, теплом старого бревенчатого дома. (К. Паустовский)
Из окна каюты мы видели и голубое небо, и облака, и высокие сосны на далеком берегу.
Внимательно прослушайте видеоурок

Запомни

Работа в тетради.
1. Прочитайте предложения вслух, правильно интонируя их. Перепишите предложения, подчеркнув однородные члены
До сегодня еще мне снится наше поле, луга и лес.
Не жалею, не зову, не плачу, все пройдет, как с белых яблонь дым.
Сторона ль ты моя, сторона! Дождевое, осеннее олово.
(С. Есенин)
2. Выпишите из предложений однородные члены, укажите над ними части речи. Распространены они или нет?
Посетители выставки с интересом осмотрели национальные костюмы, вышивку, изделия из металла, стеклянные вазы, украшения из перламутра.
На совещание люди пришли обменяться опытом, понять допущенные ошибки, наметить план дальнейшей работы.
Человек шел быстро, размеренным шагом, не оглядываясь по сторонам.

ДЗ
Проработай с учебником: упр. 208, 209 стр 132

Всего наилучшего !

*******************************
12.11.2020
Тема: "Простое и составное сказуемое"
Восстановите определения:
… и … - это грамматическая основа предложения.
По строению грамматической основы предложения делятся на … и … .
Грамматическая основа двусоставных предложений состоит из … .
Грамматическая основа односоставных предложений состоит из … .
Подлежащее – это … член предложения, который связан со … и отвечает на
вопросы … или … .
Сказуемое – это … член предложения, который обозначает …, …, … и отвечает на
вопросы … .
Запомните

Внимательно прослушайте видеоурок
Изучите и запомните
Работа в тетради
Задание 1
Давайте попробуем найти в отрывке из стихотворения Николая
Заболоцкого составные глагольные сказуемые.
Назовите и запишите в столбик составные глагольные сказуемые
Не позволяй душе лениться!
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!

Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в чёрном теле
И не снимай с неё узды!

Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвёт.

Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Н.Заболоцкий

Задание 2
Из предложенных предложений выписать грамматическую основу

Со старыми знакомыми он перестал видеться
В одиночестве мы продолжали горячо спорить о случившемся.
У подъезда вас будут ждать карета и коляска
Вскоре в вагоне начали разносить чай.
Жизнь не должна рассыпаться на мелочи, растворяться в каждодневных заботах.
Она не хочет уезжать, а хочет остаться здесь
Не надеялся он его застать.
Боюсь тебе наскучить.
Фото работы в тетради выслать 12.11 до 20:00
на электронную почту o.prockopencko1205@ukr.net
ДЗ
Проработай стр. учебника: 57-59
Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

Дата и время окончания : 13.11. / 20:00

Всего наилучшего !

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++========
10.11.2020
Тема: "Двусоставное предложение. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения."
Продолжи предложение
- Синтаксис - это …
- Предложение – это…
- Предложения бывают….
- Грамматическая основа –это…

Знакомство со сказкой о главных членах предложения.
   В стране Предложение жили король Подлежащее и королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко оставались в одиночестве. Но занятия у них были разные.
   Король Подлежащее отвечал на вопросы: кто? что? А королева Сказуемое была болтушкой и сразу отвечала на много вопросов: Что делает? Каков? (какой?) Кто таков? Что такое?
И одевались они по-разному.
   Король Подлежащее любил костюм из существительного и местоимения в именительном падеже, реже надевал плащ из цельного словосочетания, но и другая была у него одежда, из других частей речи.
А королева Сказуемое чаще всего бывала в платье из глагола, иногда из краткого и полного прилагательного, из имени существительного в именительном падеже, реже – из других частей речи.

Запомните

Посмотрите видеоурок

Запомните

Выполните в тетради

Задание 1.
Подчеркните грамматическую основу , определи способ выражения подлежащего ( часть речи надписать)
Гости приехали утром.
Он был в музее.
Старшие помогали младшим.
Желающие могли покататься на лодке.
Два да два – четыре.
Курить – здоровью вредить.
Завтра не наступит никогда.
Га-га-га слышалось на лугу.
Мы с сестрой радовались возвращению домой.
Задание 2
Составьте предложения, используя в качестве подлежащих слова и сочетания слов:
каждый, ничто, мать с сыном, опаздывать, пять спортсменов, волноваться.
Определи способ выражения подлежащего ( часть речи надписать)
Фото работы в тетради выслать 10.11 до 18:00
на электронную почту o.prockopencko1205@ukr.net
ДЗ Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания

Дата и время окончания : 11.11. / 18:00

Всего наилучшего !

+++++++++++++++++++++++++++++++
15.10.2020
Тема: "Обобщение изученного по теме «Словосочетание и предложение»"
Здравствуйте , уважаемые ученики! Давайте повторим изученное, ответив на следующие вопросы!
1) Что такое словосочетание?
2) Из чего состоят словосочетания?
3) Как связываются слова в словосочетании?
4) Какие виды подчинительной связи в словосочетаниях вы знаете?
5) Что такое согласование?
6) Чем примыкание отличается от управления?
7) Чем словосочетание отличается от предложения?
8) Что такое предложение?
9) Что называется грамматической основой предложения?
10) Как делятся предложения по цели высказывания?
11) Как делятся предложения по строению?
12) Что такое сложное предложение?
13) Как делятся предложения по наличию-отсутствию второстепенных членов?
14) Могут ли быть односоставные предложения распространенными, а двусоставные — нераспространенными?
15) С помощью чего мы выделяем наиболее важное в предложении слово?
16) Какой порядок слов в предложении существует?
17) Какую роль играют простые предложения в тексте?

Изучим планы разбора

Выполните в тетради

Задание 1.

В каких словосочетаниях неверно определен способ подчинительной связи? Выпишите и определите правильно

Согласование: деревянный дом, лисьи следы, листья клена.

Управление: посоветовать маме, выполнить быстро, уехать с братом.

Примыкание: поступить не по-товарищески, откровенная ложь, думать быстро.

Задание 2.

Укажите номера словосочетаний, в которых нет грамматических ошибок в управлении:

1.Призадуматься над задачей

2.Предоставить жилплощадь

3.Оплачивать за проезд

4.Различать звуки от букв

5.Отчет за проделанную работу

6.Схватил за комбинезон

7.Опираться на фактах

8.Уверенность в победу

9.Рецензия о прочитанной книге

10.Уделять внимание на учебу

11.Удостоить наградой

Задание 3.

Выпишите из предложения словосочетания и определите способ связи. Сделайте синтаксический разбор предложения

Вы слышали когда-нибудь о шерстяных или кирпичных деревьях?

Задание 4.

Сделайте синтаксический разбор предложений.

Ещё в Древнем Риме написанные от руки свитки с новостями вывешивались на площадях и доставлялись на дом знатным горожанам.

Само слово «газета» вошло в обиход в 16 веке в Венеции по наименованию мелкой монеты «газзетте».

Всего наилучшего!
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
13.10.2020
Тема: " Текстообразующая роль простых предложений.
Знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи"
Повторим

Ответьте на вопросы
1) Что такое предложение?
2) Чем предложение отличается от словосочетания?
3) Какие вы знаете признаки предложения?
4) Что называется грамматической основой предложения?
5) Чем отличается сложное предложение от простого?
6) Выражают ли законченную мысль простые предложения в составе сложного?
7) С помощью чего простые предложения соединяются в сложные?
Прочитай теоретический материал учебника - стр 37-38

Наиболее важное в сообщении слово в устной речи может выделяться усилением голоса — логическим ударением.
Например:
1) Миша купил компьютер (а не магнитофон).
2) Миша купил компьютер (а не Саша).
3) Миша купил компьютер (а не взял напрокат).

Если логическое ударение падает на слово, стоящее в конце предложения (как в первом примере), то интонация всего предложения обычно спокойная, а само логическое ударение слабое. Если же логическое ударение падает на слово, стоящее в начале предложения (второй пример) или в середине его (третий пример), то интонация обычно напряженная, а само логическое ударение сильное.

Мы знаем, что текстом называют несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически. Именно благодаря связности простая последовательность предложений становится текстом. Смысловая цельность заключается в единстве темы. Грамматическая связность текста проявляется через соотнесенность по смыслу входящих в текст языковых средств.

Главный текстообразующий фактор — коммуникативное назначение, поскольку текст предназначен для передачи информации, эмоционального и эстетического воздействия. Текст формируется из предложений. Каждое предложение в тексте отделяется от другого при помощи знаков препинания:
— в конце повествовательного и побудительного предложений ставится точка, если в них дополнительно не выражены эмоции: Дождик прошел по садовой дорожке. (А. Яшин);
— в конце вопросительных предложений ставится вопросительный знак: Что вам всем нужно для счастья? (Р. Рождественский);
— в конце любого предложения по цели высказывания ставится восклицательный знак, если оно эмоционально окрашено: Не позволяй душе лениться! (Н. Заболоцкий) (побудительное предложение);
— многоточие ставится в конце предложения, если высказывание не закончено: Ну, вот и все... Прощай...
Многоточие ставится при перерыве речи как в конце, так и середине предложения: А... а... а... как же иначе? Заперли. Уехали... Про меня забыли... Ничего... я тут посижу. (А. Чехов)

Работа в тетради

Разбейте текст на предложения. Расставьте знаки препинания, объясните их. Определите тему и основную мысль текста. Озаглавьте его.

Вы никогда не видели как синичка пляшет сначала я сам думал что такое бывает только в сказке однажды около восьми часов утра вышел я на улицу и остановился у крыльца ах какое необыкновенно яркое высокое было небо над головой я полюбовался небом и вдруг услышал удивительную птичью песенку догадался что поет синица-кузнечик где же она я окинул взглядом высокие тополя и увидел птичку на длинном голом суку но не сошла ли она с ума синичка прыгала вдоль сучка поворачивалась в воздухе кругом только хвост мелькал.
(По Н. Никонову)

Выполни задания на портале " Мiй клас" Задания
Всего наилучшего !

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

27.05.2020

Тема : "Повторение. Вводные слова . Обращения"

Вспомним

Выполни

Проверь себя!

Вспомним

Выполни

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

26.05.2020

Тема : "Повторение. Однородные члены предложения"

Науки юношей питают, отраду старым подают,

в счастливой жизни украшают, в несчастной случай берегут

Орфоэпическая разминка. Правильно ставь ударение !!!

начАть, балОванный, докумЕнт, жалюзИ, премировАть, красИвее, закУпорить, одолжИть, чЕрпать, придАное, газопровОд, тОрты.

Повторим

1. Какие члены предложения вы знаете?

2.Какие члены предложения называются однородными?

(Относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос и являются одним членом предложения)

3.Как могут быть связаны однородные члены предложения?

( С помощью сочинительных союзов и бессоюзной связью, т.е. интонацией перечисления)

4.Расскажите о правилах пунктуации при однородных членах

Тест

1. Укажите предложение, в котором перед союзом и ставится запятая (знаки препинания не расставлены):

а) С улицы раздались крики и гул машин.

б) Рожь густая, рослая темнеет и волнуется вдали.

в) Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.

г) Погода была пасмурная и дождливая.

2. Укажите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены):

а) Скворцы синицы воробьи, живущие в наших садах, поедают вредных насекомых.

б) И видишь ты синий свод неба да солнце да лес.

в) Я стал посещать музеи и галереи и читать книги.

г) Далёкие гулы повторяют и рёв и треск и шум и гром все звуки моря.

3. Укажите предложение с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены):

а) На дворе стояла совершенно чёрная непроницаемая ночь.

б) Давно – давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.

в) Всё было завешено зыбкой бесформенной пеленой.

г) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.

4. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены).

а) Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.

б) Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.

в) Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.

г) Столярный клей выпускают в виде зерен или твердых плиток с блестящей поверхностью.

Работа с текстом

Выпишите из песни Булата Окуджавы «Ах, война, что ты сделала, подлая» однородные члены предложения и составьте схемы.

Ах, война, что ж ты сделала, подлая:
стали тихими наши дворы,
наши мальчики головы подняли,
повзрослели они до поры,
на пороге едва помаячили
и ушли за солдатом солдат...
До свидания, мальчики! Мальчики,
постарайтесь вернуться назад.
Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,
не жалейте ни пуль, ни гранат
и себя не щадите вы... И все-таки
постарайтесь вернуться назад.

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

20.05.2020

Тема : "Повторение. Обособленные приложения"

- Что такое приложение? Расскажите об обособлении приложений

- Какие особенности обособления приложений вам известны?

- Как отличить приложение от определения и от именной части составного сказуемого?

Приложения – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже, например: Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих.

Обособляются Не обособляются

1.Приложения, которые относятся к личному местоимению.

*Человек дела**, он всегда дорожил временем.*
1. Приложения с союзом как, если имеют значение «в качестве».

Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених.

2.Распространённые приложения, стоящие после определяемого слова.

Отец Куприна, обнищавший дворянин, был мелким уездным письмоводителем.

3.Приложения, имеющие причинное значение.

Смышлёные звери, бобры зимуют разумно.

4. Согласованные приложения, стоящие после определяемого существительного собственного.

Тут был и капитан, и поручик, и Онисим Михайлович, фельдфебель.

5. Приложения с союзом как, если имеют оттенок причинности.

Её, *как южанку**, страшно пугали полярные холода Якутской области.*

6. Приложения, присоединяющиеся словами по прозвищу, по имени, по фамилии и пр.

Собачка эта, по кличке Чибис, была прелюбопытнейшим созданием.

Обособленные приложения могут выделяться при помощи тире, если они отделяются от определяемого слова длительной паузой, например: Пришёл ноябрь – месяц крепких заморозков.

Пройдіть тестування

Код доступу 8818017 Використай цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Завдання необхідно виконати до 21 травня 21:00

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

19.05.2020

Тема : "Повторение Обособленные определения"

  О, сколько нам открытий чудных,

                     Готовят просвещенья Дух

                           И опыт, сын ошибок трудных,

                И гений, парадоксов друг,

                        И случай, бог изобретатель...
  А.С. Пушкин

Повторим

Работа в тетрадях.

Списываем, расставляем знаки, определяемое слово и обособленные определения выделяем.

1. В воздухе закружилась сухая трава листва сорванная с деревьев и мелкие сучья.

2 . Прорубленная через вековой лес просека уходила далеко в лес.

3. Язык отражает глубокое знание жизни и природы, приобретенное человечеством.

4. Подгоняемая шестами лодка наша хорошо шла по течению.

5. Дочь Дарьи Ивановны Наталья Алексеевна с первого взгляда понравилась мне.

6. Весенний дух веселый и беспутный ходил повсюду.

Пройдіть тестування

Код доступу 9151679 Використай цей код, відкривши посилання

join.naurok.ua

Всего наилучшего!

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

13.05.2020

Тема : " Контрольная работа. Обособленные члены предложения"

Завдання необхідно виконати до 14 травня 15:00 .

Код доступу 346866 Використай цей код, відкривши посилання

join.naurok.ua

Код доступу 767174 Використай цей код, відкривши посилання

join.naurok.ua

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

12.05.2020

Тема: " Уточняющие обстоятельства"

Среди обособленных членов предложения встречаются такие, которые не содержат дополнительное сообщение, а просто дают дополнительную характеристику тех членов предложения, к котрым относятся.

Внимательно прослушай.

Изучи

Используя данные словосочетания за мятежным горизонтом, у подножья гор,

под убывающей луной, предлагаю уточнить обстоятельства места в предложении и прочитать получившуюся конструкцию, расставить знаки препинания.

Там морская ширь пьет полноту небес, сливаясь с вздыбленными тучами в неистовом стремлении ввысь.

Работа ведется по плану:

1. Записать полученное предложение.

2.Подчеркнуть грамматическую основу.

3.Найти уточняемое слово, задать вопрос к уточняющему члену предложения.

Вывод: уточняющие члены предложения – это обособленные члены предложения, которые дают дополнительную характеристику другим членам предложения. Чаще всего обособляются обстоятельства места и времени.

Работа в тетрадях.

Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания.
Обозначьте уточняющие члены предложения.

На опушке под еловой лапой мы нашли большой гриб.

Зимой даже в сильные морозы он продолжал купаться.

Никто кроме сорок не наблюдал за ним.

За исключением двух заболевших на субботник вышел весь класс.

На левом берегу реки у парома чернели подводы.

Зимой особенно в феврале здесь дуют свирепые ветры.

Гроза началась вечером часу в десятом.

Над лесом в низине поднялся туман.

Издали с востока шёл скорый поезд.

Бабушка очень любила грибы особенно грузди.

Всего наилучшего!

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

06.05.2020

Тема: "Аудиодиктант"

Дорогие мои ученики!

Предлагаю вам написать аудиодиктант. Технология проведения стандартная. Внимательно слушаем и записываем, слушаем и проверяем. Надеюсь на вашу порядочность.

Качественное фото отправьте мне на Вайбер в течение дня (05.05.22)

Повторить правила.

Всего наилучшего!

____________________________________________________________________________________________________________

05.05.2020

Тема: "Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами"

Повторим

- Что такое обособление?

(интонационное и пунктуационное выделение второстепенных членов предложения)

- Какие случаи обособления вы уже знаете?

(Обособленные определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства)

- Какие обособленные обстоятельства вы уже знаете?

(обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями, стоящими перед сказуемым).

А сегодня на уроке мы с вами познакомимся с условиями обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.
Будем учиться правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных существительным с предлогом.

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа в тетрадях.

Хорошего настроения!

____________________________________________________________________________________________________________

29.04.2020

Тема: " Правильное построение предложений с деепричастными оборотами"

Повторим

Деепричастие обозначает добавочное действие.

Если в предложении есть деепричастие, то должен быть и глагол-сказуемое, обозначающий основное действие: Уважая человека, уважаешь себя. (Пословица)

Изучи презентацию https://drive.google.com/file/d/1pLAI9mz-uqm45oa-cwwk0456wGMWxyQC/view

Запомни

При использовании деепричастного оборота в предложении следует помнить, что основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное, выраженное деепричастием, относятся к одному и тому же лицу.

Правильно: Возвращаясь домой, я попал под дождь.

Неправильно: Возвращаясь домой, меня застиг дождь.

Деепричастный оборот не может быть употреблен в безличном предложении без инфинитива.

Неправильно: Подходя к лесу, мне стало холодно.

Правильно: Подходя к лесу, я замерз. (двусоставные предложения).

Если в безличном предложении есть инфинитив, то возможно употребление деепричастия или деепричастного оборота: Хочется петь, рассказывая все о своем счастье.

Не рекомендуется употребление деепричастий в предложениях, где глагол-сказуемое стоит в будущем времени: Приехав в город своего детства, я обязательно встречусь с друзьями.

При употреблении деепричастий совершенного и несовершенного вида следует учитывать последовательность действий.

Неправильно: Подъезжая к реке, всадники остановили лошадей.

Правильно: Подъехав к реке, всадники остановили лошадей.

Работа в тетрадях.

Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1.

Включите деепричастные обороты в предложения, которые это допускают. Объясните, почему нельзя включать деепричастие в остальные предложения.

Я справился о прибытии поезда (получив телеграмму о приезде друга).

Мама разрешила мне погулять (сделав уроки).

Павел работал на строительстве (превозмогая боль).

Я увидел стоявшего около двери человека (вглядевшись в темноту).

Нам очень нравится творчество И. Репина (рассматривая картины в музее).

Упражнение №2.

Замените часть предложения деепричастным оборотом. Расставьте знаки препинания.

Я пр..сел у з..бора и стал пр..слушиват..ся, чтобы не пропустить ни одного слова.

Он гулял по саду и р..здумывал над пр..чита..ой книгой.

Когда мы поднялись на в..рш..ну, то встретили своих друзей.

Мы прибыли на в..кзал с опозданием, потому что плохо рассчитали время.

Утром туристы отправились в путь после того, как собрали п..ходное сн..ряжение.

Всего наилучшего!

____________________________________________________________________________________________________________

28.04.2020

Тема: " Обособленные обстоятельства, знаки препинания при них"

Они существуют, чтобы выделить мысль,

привести слова в правильное соотношение и

дать фразе легкость и правильное звучание

А.С. Пушкин

- Как вы понимаете эти слова А.Пушкина? О чем он говорит?

- Какие знаки препинания знаете?

- Какую роль они выполняют? (Разделяют, выделяют, завершают)

Работа в тетради

Взгляните на эти предложения:

Добровольцы, одетые в яркую форму, направились в городской парк.

Мы, школьники, ежегодно участвуем в экологических субботниках..

- Объясните знаки препинания в предложениях.

- Укажите грамматическую основу.

- Дайте характеристику предложениям.

- Какую тему мы изучали на предыдущих уроках?

Распределите предложения в два столбика

А) с обособленными определениями , Б) с обособленными приложениями.

1. Кругом простиралась степь покрытая сухой травой.

2. Защищая природу, человек защищает себя.

3. Утка птица осторожная у берега не держится.

4. Листья пожелтевшие от времени едва держались на дереве.

5. Ночевала тучка золотая на груди утеса великана.

Какое предложение вы не записали в таблицу ? Почему?

Повторим

Деепричастие – самостоятельная часть речи (в некоторых учебниках – особая форма глагола), которая отвечает на вопросы – Что делая? Что сделав?

Образуется от основы глагола при помощи суффиксов -а/я, -в/-вши/-ши.

Употребление деепричастий. Примеры: рисуя картины, сидя на стуле, собравшись домой, украсив елку, купив яблок.

В речи деепричастия обозначают добавочное действие, одновременно характеризуя основное (выраженное глаголом в личной форме или инфинитивом).

Отдыхающие разъехались , убрав за собой мусор.

Деепричастие относится к глаголу. Важно! Лицо ,которое выполняет основное действие, должно выполнять и добавочное.

Деепричастный оборот и одиночные деепричастия всегда обособляются, независимо от места нахождения от определяемого слова.

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа в тетрадях.

Упражнение №1.

Запишите предложения (в столбик) , расставьте знаки препинания и объясните их графически.

Долго стояла Оксана раздумывая о странных речах кузнеца.
Она слушала затаив дыхание.
Катер набирая скорость дал сигнал.
Не нужно было это делать спустя рукава.
Широкие круги плавно перекатываясь закачались и пошли к берегу.
Мы сломя голову неслись по ухабам.
Жёлтый месяц опускаясь на юг замер на бледной завесе мглы.
Она сидела молча.
Задумчиво опустив головы люди молчали.

Всего наилучшего!

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

22.04.2020

Тема: "Обособленные определения. Тренировочные упражнения"

Ребята, в своей речи мы, к сожалению, редко используем предложения с обособленными определениями, чаще выбираем другие конструкции, более привычные. А ведь одну и ту же мысль мы можем выразить по-разному. В этом вы убедитесь, выполняя следующие задания.

Задание: Сравните предложения. В чем отличие синтаксических конструкций этих предложений?

Лес, казавшийся мне до сих пор пустынным, вдруг оживился. - Лес, который казался мне до сих пор пустынным, вдруг оживился.

Повторим выученное

Работа в тетрадях. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Задание 1 . Конструирование

Замените сложноподчиненное предложение простым с обособленным определением. Постройте схему получившегося предложения.

Протяжно п_крикивал ямщик, который напоминал р_ждественского деда с лед_ными сосульками в замер_шей б_роде.

Задание 2. Установите соответствие

Соотнесите условия обособления членов предложения с данными примерами.

Правило
пример

1. Определение, относящееся к личному местоимению, обособляется всегда

А. По степи, не успевшей остыть за ночь, уже тянет тёплый ветер.

2. Согласованные определения, выраженные прилагательным с зависимыми словами, обособляются, если они стоят после определяемого существительного

Б. Мне нравится его спокойствие и ровная речь, простая и ясная.

3. Приложения с союзом как, имеющим значение “в качестве”, не обособляются

В. Алёша, задумчивый, направился к отцу.

4. Два и больше нераспространённых определения обособляются, когда они стоят после определяемого слова, особенно если перед этим словом уже есть определение

Г. Усталый, я сел отдохнуть под большим кедром.

5. Согласованные определения, выраженные причастным оборотом, обособляются, если они стоят после определяемого существительного

Д. Всходит солнце, бодрое от холода.

7. Распространённые приложения обособляются, если они стоят после определяемого слова

Е. Как человек от природы осторожный, Дмитрий Сергеевич не стал сокращать путь и пошёл дальше по той дороге, которая была лучше освещена.

8. Приложения с союзом как обособляются, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины

Ж. А. С. Грибоедов как композитор известен лишь немногим знатокам.

З. Кто родился на Украине, чудесной стране, тот нигде никогда не забудет о ней

Задание 3. Тестирование
1. Обособленными членами предложения называются

1) члены предложения, относящиеся к одному и тому же члену предложения, отвечающие на один вопрос, выполняющие одинаковую синтаксическую функцию;

2) члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно;

3) все члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого.

2. Определение, выраженное причастным оборотом, обособляется, когда находится

1) перед определяемым словом;

2) после определяемого слова;

3) в любом месте предложения.

3. Определения, относящиеся к личному местоимению, обособляются, если находятся

1) перед местоимением;

2) в любом месте предложения;

3) после местоимения.

4. Определения , стоящие перед определяемым словом, обособляются, если

1) они распространенные;

2) они имеют добавочное обстояте
льственное значение;

3) они согласованные.

Будьте счастливы!

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21.04.2020Тема: "Обособленное приложение "

- Какие бывают определения? (согласованные, несогласованные, распространенные, нераспространенные)

- Чем они чаще всего выражены? ( прилагательным, причастным оборотом)

Определение, согласованное с определяемым словом, но выраженное существительным -это приложение.

- Может ли быть приложение распространенным?

Внимательно прослушай.

Изучи

Выполни в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1.
Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Графически обозначьте обособленные приложения, выделяя их соответствующими знаками препинания (запятыми и тире).
Мелкий дождь предвес..ник осени кропит землю.
А.С.Пушкин великий русский поэт родился в Москве.
Санкт-Петербург северная ст.лица ра..положен на берегах Невы.
Я ваш стари..ый сват и кум пр..шёл мирит..ся к вам.
Молодые люди друзья с детства о чём(то) увлечё..о спорили
Ровесники годами близкие родственники они (н..)когда (не) разлучались.

Упражнение №2.Тест

Найдите соответствия:

1) приложение, стоящее после определяемого слова;

2)приложение, относящееся к личному местоимению.

- а) Настало утро, серенькое, тёплое.

- б) Вскоре вышла и хозяйка, женщина пожилых лет.

- в) Трава, сгибаемая ударами ветра и дождя, ложилась на землю.

- г) Оглушённый падением, Григорий еле поднялся на ноги.

- д) Талантливый артист, он всегда пользовался успехом у зрителей.

Упражнение №3. Тест

Отметьте предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки. Запишите их в исправленном виде, подчеркните обособленные определения

1) И снился мне, сияющий огнями вечерний пир в родимой стороне.

2) Глаза его маленькие и светлые, остро поблёскивали.

3) Свернувшаяся от мороза листва шуршит под ногами.

4) Утомлённый утренней прогулкой я медленно брёл по алее сада.

5) Мы охотники не очень боимся встречи с хозяином леса.

6) Измученные длинным переходом через горы, туристы всё же продолжали путь.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

15.04.2020

Тема: "Обособленное приложение "

Вспомним изученное ранее о приложении
Приложение- это второстепенный член предложения; особый вид определения, выраженный именем существительным, согласующимся с определяемым словом в числе и падеже.
Приложение дает другое название предмета: река-красавица, радуга-дуга, садовод-любитель.
Указывает на профессию, возраст, степень родства, национальность, название, качество предмета( умница-дочка), название газет, журналов, художественных произведений.

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа с учебником: таблица на стр. 206.

Выполни в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1.

Расставьте знаки препинания. Подчеркните обособленные приложения.

1. Мы мальчишки собирались иногда отрядами и шли в яр. (К. Паустовский)

2. Страстный болельщик отец разбирался во всех тонкостях футбола.

3. Наташа худенькая и грациозная девочка держалась просто и естественно.

4. К чаю единственному нашему блюду в это утро полагалась горсть сухарей на троих. (Г. Федосеев)

5. Онегин добрый мой приятель родился на брегах Невы. (А. Пушкин)

Упражнение №2.

Из двух предложений составьте одно, преобразовав сказуемое второго предложения в приложение.

1. А.С. Пушкин родился в Москве. А.С. Пушкин – великий русский поэт.

2. В театре ставили «Ревизора». «Ревизор» - бессмертная комедия Н.В. Гоголя.

3. Я прочел книгу о М.В. Ломоносове. М.В. Ломоносов – выдающийся русский ученый и поэт.

Упражнение №3.

Лингвистическая задача. Сколько в комнате человек? Что нужно сделать, чтобы в комнате сидело 6 человек?

За столом сидели хозяйка дома, ее сестра, подруга моей матери, двое незнакомых мне лиц, моя сестренка и я.

Пройдіть тестування.

Код доступу 114839 Використай цей код, відкривши посилання

join.naurok.ua

Всего наилучшего!

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14.04.2020

Тема: "Обособленное согласованное и несогласованное определение "

Сегодня мне хотелось бы начать урок с притчи:

«Один мудрец на склоне лет решил найти себе замену – ученика, для того чтобы передать ему свой опыт. Подумал мудрец, позвал к себе всех своих учеников и сказал: « Мне интересно узнать, сможет ли кто-нибудь из вас открыть тяжеленную дверь в той стене?» Некоторые ученики сразу сдались, посчитав проблему неразрешимой. Другие ученики всё же решили изучить дверь, они внимательно её осмотрели, поговорили о том, какие подручные средства здесь можно использовать, и, в конце концов, пришли к выводу, что эта проблема не решается. И только один-единственный ученик подошёл к двери и с особым вниманием её изучил. На самом деле дверь оказалась слегка прикрытой, в то время как все остальные думали, что она наглухо заперта. Ученик слегка толкнул дверь, и она легко открылась. Старец нашёл своего преемника. Он повернулся к остальным ученикам и сказал им …»

Как вы думаете, что именно сказал мудрец?А вот слова старца: «Что же сопутствует успеху в жизни, мои дорогие ученики?

   Во-первых, сама жизнь.
   Во-вторых, не спешите.
   В- третьих, будьте готовы к тому, что придётся принимать решения.
   В-четвёртых, не смейте отступать, коль уж решение принято.
   В-пятых, не жалейте сил и энергии.
   И просто-напросто не страшитесь ошибиться в этой жизни».
Я надеюсь, вы примете во внимание все советы мудреца и успешно решите все проблемные вопросы.

Вспомним изученное ранее об определении

Внимательно прослушай.

Изучи

Выучи

После определяемого слова обособляются:

1) несогласованные определения, выраженные сравнительной степенью прилагательного с зависимыми словами: Рыжая борода, намного темнее волос, обрамляла его лицо;

2) несогласованное определение при имени собственном или личном местоимении: Ферапонтов, в жилете, в ситцевой рубахе, стоял у лавки, выходившей на улицу. (Л. Толстой);

3) несогласованное определение, выраженное сравнительной степенью без зависимых слов, если при определяемом существительном уже есть согласованное определение: Другой мальчик, постарше, звался Петрушей.

Запомните! Несогласованное определение, выраженное инфинитивом глагола, отделяется тире (если можно задать вопрос а именно?): Он с детства мечтал только об одном — стать геологом.

Выполни в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1.

Найдите определения. Расставьте знаки препинания и объясните их; укажите: согласов. или несоглас.

1. Она с ярким румянцем на щеках и блестящими глазами была очень красива.

2. Огромный плакат метра два в длину висел над сценой.

3. Высокий человек с холодными серыми глазами строгий и неприступный сразу произвел на меня гнетущее впечатление.

4. Истонченное страданиями молодое лицо ее с выпуклым лбом с красивыми пепельными волосами окрученными косой вокруг головы было покойно и бесстрастно. (А. Толстой)

Упражнение №2. Конструирование предложений с согласованными определениями.

К выделенным словам подберите согласованные определения из списка; поставьте, где необходимо, запятые (род, падеж, число можно изменять).

1. Он… ничего не хотел делать сам.

2. …, мужчина ушёл с вечеринки.

3. Стена …имела странный вид.

4. Взгляд его глаз… поразил присутствующих.

5. … река была запечатлена на его пейзаже.

Для справок: уставший от суматохи; покрашенный масляной краской; глубокий, спокойный, величавый; избалованный прислугой; весёлый, озорной

Удачи! Не болейте!

________________________________________________________________________-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

08.04.2020

Тема: "Обособленное согласованное определение. Знаки препинания при обособленных согласованных определениях"

Обособить ⇛ выделить ( ЗАПЯТЫМИ)

Внимательно прослушай.

Изучи.

Выполни в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1.

Найдите обособленные определения. Чем они выражены? Перепишите, расставляя знаки препинания, пропущенные буквы, раскрывая скобки.

1. Путники измуче..ые холодом гонимые ледя..ым ветром наконец добрались до какого-то деревя..ого строения.

2. Филипп строгий сосредоточе..ый оделся потеплее и пошел к парому. (Б. Шукшин)

3. Ночь холодная немая промчалась незаметно. (Г. Федосеев)

4. Погруже..ый в воспоминание старик долго (не)мог уснуть.

5. Он расстроенный ушел к себе домой.

6. Угрюмый он (не)отвечал ни на чьи вопросы.

Упражнение №2.

Распространите определения и перестройте предложения так, чтобы конструкции стали обособленными.

Образец: Нависшая туча предвещала беду. — Туча, нависшая над лесом, предвещала беду.

1. У заросшего берега водились утки.

2. Полученная квитанция затерялась.

3. Свирепствующий ураган причинил много бед.

4. Зазеленели посаженные березки.

5. Засеянное поле дало прекрасный урожай.

Будьте счастливы!

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

07.04.2020

Тема: "Обобщение и систематизация изученного по теме

«Предложения с обращениями, вводными словами и словосочетаниями»

Законы математики, физики, химии отражают «устройство» окружающего нас мира. А правила орфографии и пунктуации в определённом смысле условны, они — результат соглашения между людьми. Своего рода «общественный договор». Как левостороннее или правостороннее дорожное движение. Но знание этих правил-«соглашений» ничуть не менее необходимо для нормальной жизни и общества в целом, и каждого человека в отдельности, чем знания объективных законов природы.

Так вот, каждый человек, независимо от той деятельности, которую он для себя изберёт, непременно должен уметь грамотно писать, уметь чётко и ясно излагать свои мысли, правильно понимать то, что изложено другими.

Повторите

Выполните в тетради. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Задание: в текст вставить подходящие по смыслу вводные слова, выбирая их из слов для справок, расставить знаки препинания Определить их значение. Составить свои 4-5 предложений на тему «А что для меня счастье?» (использовать вставные конструкции).

… много я слышал разных споров о счастье. Счастье … - это богатство, деньги. Но ведь … настоящего счастья, верной дружбы не купить. Если … человек обделил кого-то, отнял у других, они его клянут. И ему … немного не по себе. Совесть … точит. А от совести … никакими деньгами не откупишься. Счастье … это не только иметь, брать, получать. Счастье … в том, чтобы отдавать, получать, делиться радостью.

Слова для справок: говорили некоторые, конечно, скажем, по-моему, несомненно, разумеется, наверно, бесспорно, я думаю…

Пройдіть тестування (контрольне)

Код доступу 840329 Використай цей код, відкривши посилання

join.naurok.ua

Всего наилучшего!

____________________________________________________________________________________________________________

25.03.2020

Тема: "Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Знаки препинания при вводных словах"

Связность текста означает внутреннюю связь, логическое объединение соединенных между собой частей, образующих единое целое. Иногда это достигается просто логической последовательностью расположения отдельных частей речи. Но в большинстве случаев для связности требуется какой-то переход от одной мысли к другой. И связность эта обеспечивается при помощи вводных слов и словосочетаний, таких как: к тому же, кроме того, более того, следовательно, таким образом, во-первых, во-вторых и т. д., ввиду уже сказанного, итак, однако, с другой стороны, напротив, наоборот и т. д. Такими словами предложения и абзацы хорошо связываются друг с другом.

Повторим

Редактирование текста ( работа в тетрадях).

Свяжите предложения в тексте при помощи вводных слов во-первых, во-вторых и др. Допишите самостоятельно последнее предложение, содержащее вывод (Итак..., таким образом... и т. п.).

Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению. Чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах. Не купайтесь в закрытых непроточных водоемах. Обязательно мойте руки перед приемом пищи. Помните: мухи являются переносчиками вируса. Не пейте воду из неизвестных источников. Не нарушайте правила хранения пищевых продуктов.

Выполни

Составьте 5 предложений с вводными словами на тему : " Зачем современникам читать классическую литературу?"

Ответы поместите в комментариях .

Не забудьте указать фамилию

.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24.03.2020

Тема : "Вводные слова, словосочетания, предложения. Знаки препинания

при вводных словах, словосочетаниях, предложениях".

Внимательно прослушай.

Изучи.

Выполни

Упражнение №1.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

1) А мать сидела прямо,(1) напряжённо. Крестьянское лицо,(2) городское платье. Но чувствовалось,(3) что живут не в деревне,(4) а где-то в пригороде,(5) может быть,(6) на разъезде.

2) Сказал бы я,(1) во-первых,(2) не блажи,(3) именьем,(4) брат,(5) не управляй оплошно…

3) Я не раз с вами спорил об этом, (1) Сергей Васильевич,(2) и,(3) кажется,(4) ни мне вас,(5) ни вам меня не убедить.

4) Валерка,(1) прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба,(2) решил ждать,(3) сколько понадобится. И вот крайнее из окон тускло засветилось: включили свет,(4) видимо,(5) в прихожей...

5) Морозка,(1) повстречав Мечика,(2) к удивлению своему,(3) не ощутил ни прежней злобы,(4) ни ненависти.

6) Тебе,(1) Евгений,(2) я,(3) разумеется,(4) предоставлю свой кабинет.

7) Сегодня,(1) наконец,(2) получил,(3) Володя,(4) я твое второе письмо,(5) пришедшее из Москвы,(6) а то мы,(7) собственно говоря,(8) начинали серьезно считать тебя погибшим.

8) Погода,(1) по-моему,(2) проясняется,(3) и,(4) возможно,(5) мы увидим церковь,(7) стоящую на том берегу.

9) Картина «Тайная вечеря»,(1) написанная Ге,(2) тревожила и,(3) по словам Салтыкова-Щедрина,(4) заставляла размышлять о жизни,(5) о красоте подвига,(6) верности и предательстве.

Ответы поместите в комментариях ( например 1- 3,6 ...) до 21:00 .

Не забудьте указать фамилию

Удачи! Не болейте!

fromoldnuke21 марта 2020 г. в 08:28
Оксана Николаевна,на сайте школы дз?
ОтветитьУдалить
Ответы
Оксана Прокопенко23 марта 2020 г. в 10:28
8 - А клас
Русский язык
1. https://www.youtube.com/watch?v=HYBQRZyCKR4
2. $ 40-41; Составить 8 предложений с обращениями ( из одного слова и нескольких слов)
Зарубіжна література.
Сонет Шекспіра напам’ять
Прочитати трагедію В. Шекспіра «Ромео та Джульєтта».
Перегляд художнього фільму Франко Дзеффирелли «Ромео и Джульетта»
ОтветитьУдалить
Ответы
Павлова София24 марта 2020 г. в 05:59
Павлова София
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Валерия Пыхтя24 марта 2020 г. в 06:00
1-5,6; 2-1,2; 3-3,4; 4-4,5; 5-2,3; 6-3,4; 7-1,2,7,8; 8-1,2,4,5; 9-3,4.
ОтветитьУдалить
Ответы
родители24 марта 2020 г. в 06:59
Ярошенко Виталий
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
fromoldnuke24 марта 2020 г. в 07:39
Шликов Александр
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Доронин Максим24 марта 2020 г. в 07:51
Доронин Максим
1 - 5,6
2 - 1,2
3 - 3,4
4 - 4,5
5 - 2,3
6 - 3,4
7 - 1,2,7,8
8 - 1,2,4,5
9 - 3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown24 марта 2020 г. в 07:58
Дмитрий Колбашев
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Принько Анастасія24 марта 2020 г. в 10:09
Принько Анастасия
1.5,6
2.1,2
3.3,4
4.4,5
5.2,3
6.3,4
7.1,2,7,8
8.1,2,4,5
9.3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Тарадаенко С.24 марта 2020 г. в 10:58
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4 С.
ОтветитьУдалить
Ответы
Тарадаенко С.24 марта 2020 г. в 11:04
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown25 марта 2020 г. в 02:59
Безвортная Валерия
1.5,6
2.1,2
3.3,4
4.4,5
5.2,3
6.3,4
7.1,2,7,8
8.1,2,4,5
9.3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Ольховик Олеся25 марта 2020 г. в 06:28
Ольховик Олеся
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Роменских Александра25 марта 2020 г. в 06:30
Роменских Александра
1.5,6
2.1,2
3.3,4
4.4,5
5.2,3
6.3,4
7.1,2,7,8
8.1,2,4,5
9.3,4

ОтветитьУдалить
Ответы
Воистинов Данил25 марта 2020 г. в 08:56
Воистинов Данил
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Павлова София25 марта 2020 г. в 09:05
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалить
Ответы
Доронин Максим25 марта 2020 г. в 11:31
Робота ученика 8-А класса Доронина Максима
______________________________________________________________________________________________
Редактирование текста:
Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению по-этому, чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах во-первых, не купайтесь в закрытых непроточных водоемах во-вторых, обязательно мойте руки перед приемом пищи в-третьих, помните: мухи являются переносчиками вируса к тому же, не пейте воду из неизвестных источников и обязательно, не нарушайте правила хранения пищевых продуктов.
______________________________________________________________________________________________
Д/З

Сегодня почему-то, редко встретишь ребёнка с книгой в руках и огоньком в глазах.
Скорее всего, всё из-за того что книги им просто не интересны. Ведь, зачем читать книги если можно чуть-чуть, поиграть на компьютере? Однако все эти пиксели не принесут тонну таких же эмоций как интригующий Шерлок Холмс и его верный напарник Ватсон, или тяжёлая, но при этом прекрасная ноша любви Ромео и Джульеты. Всё же, зомби из пикселей и кубоголовый мир начали заменять нам так всеми любимые, но уже почти забытые людьми книги...
______________________________________________________________________________________________
ОтветитьУдалить
Ответы
Павлова София25 марта 2020 г. в 23:49
Павлова София
1)Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению, разумеется,чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах. Во-первых,не купайтесь в закрытых непроточных водоемах,во-вторых,обязательно мойте руки перед приемом пищи. Безусловно, помните: мухи являются переносчиками вируса, более того,не пейте воду из неизвестных источников,конечно,не нарушайте правила хранения пищевых продуктов. Таким образом, вы можете обезопасить себя от заражения.
2)Во-первых, современная литература затрагивает важные проблемы человечества. Во-вторых, по многим книгам делают экранизации и это помогает лучше понять прочитанное. По-моему, нужно читать современную литературу, но также не стоит забывать о классике.
Бесспорно, многие современные книги становятся бестселлерами. Например, "Гарри Поттер" Джоан Роулинг или «451 градус по Фаренгейту» Рея Брэдбери.
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown26 марта 2020 г. в 04:10
Александр Курочкин
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown26 марта 2020 г. в 04:10
Александр Курочкин
1)Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению, разумеется,чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах. Во-первых,не купайтесь в закрытых непроточных водоемах,во-вторых,обязательно мойте руки перед приемом пищи. Безусловно, помните: мухи являются переносчиками вируса, более того,не пейте воду из неизвестных источников,конечно,не нарушайте правила хранения пищевых продуктов. Таким образом, вы можете обезопасить себя от заражения.
2)Во-первых, современная литература затрагивает важные проблемы человечества. Во-вторых, по многим книгам делают экранизации и это помогает лучше понять прочитанное. По-моему, нужно читать современную литературу, но также не стоит забывать о классике.
Бесспорно, многие современные книги становятся бестселлерами. Например, "Гарри Поттер" Джоан Роулинг или «451 градус по Фаренгейту» Рея Брэдбери.
ОтветитьУдалить
Ответы
Оксана Прокопенко27 марта 2020 г. в 03:18
Александр, свои предложения нужно составить, а не ... Переделай в тетради !!!
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown27 марта 2020 г. в 04:25
Антипов Павел
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown27 марта 2020 г. в 04:39
Работа ученика 8-А класса Антипова Павла

Редактирование текста:
Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению по-этому, чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах во-первых, не купайтесь в закрытых непроточных водоемах во-вторых, обязательно мойте руки перед приемом пищи в-третьих, помните: мухи являются переносчиками вируса к тому же, не пейте воду из неизвестных источников и обязательно, не нарушайте правила хранения пищевых продуктов.

Д/з
Во-первых, литература затрагивает сокровенные темы человечества и многим это может показаться своим. Во-вторых, там все очень понятно и подробно рассказывается. В-третьих, это саморазвитие для детей и взрослых. По-моему, если не читал ни одной книги не путешествовал в мир фантастики. Бесспорно, компьютер лучше книги, но дело в том что в книге ты чувствуешь переживание героев и их чувства...
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown27 марта 2020 г. в 06:51
Моторнов Анатолий
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Валерия Пыхтя7 апреля 2020 г. в 03:48
Пыхтя
1.Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению, следовательно,чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах. Во-первых,не купайтесь в закрытых непроточных водоемах,во-вторых,обязательно мойте руки перед приемом пищи. К тому же, помните: мухи являются переносчиками вируса, кроме того,не пейте воду из неизвестных источников и, в частности ,не нарушайте правила хранения пищевых продуктов. Безусловно, чтобы оставаться здоровым нужно придерживаться всех вышеперечисленных мер безопасности.
--------
2. Многие современные подростки не любят и, действительно, считают классическую литературу нудной. Но, на самом деле, это не так. В классике заложен моральный, духовный смысл литературы. Который, в свою очередь, открывает подросткам жизнь, что их ждет в будущем и, к тому же, позволяет оказаться в разных ситуациях, периодах, обстановках, эпохах. Классическая литература- разнообразная и легкая, тяжелая и интригующая, захватывающая, и должно быть, самое главное интересная для современников.
ОтветитьУдалить
Ответы
Тарадаенко С.8 апреля 2020 г. в 01:47
1.Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению, следовательно,чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах. Во-первых,не купайтесь в закрытых непроточных водоемах,во-вторых,обязательно мойте руки перед приемом пищи. К тому же, помните: мухи являются переносчиками вируса, кроме того,не пейте воду из неизвестных источников и, в частности ,не нарушайте правила хранения пищевых продуктов. Безусловно, чтобы оставаться здоровым нужно придерживаться всех вышеперечисленных мер безопасности.
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown10 апреля 2020 г. в 14:22
Балинов
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7,8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown10 апреля 2020 г. в 14:23
Балинов
1.Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению, следовательно,чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах. Во-первых,не купайтесь в закрытых непроточных водоемах,во-вторых,обязательно мойте руки перед приемом пищи. К тому же, помните: мухи являются переносчиками вируса, кроме того,не пейте воду из неизвестных источников и, в частности ,не нарушайте правила хранения пищевых продуктов. Безусловно, чтобы оставаться здоровым нужно придерживаться всех вышеперечисленных мер безопасности.
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown15 апреля 2020 г. в 06:52
Панченко
1)5,6
2)1,2
3)3,4
4)4,5
5)2,3
6)3,4
7)1,2,7, 8
8)1,2,4,5
9)3,4
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown15 апреля 2020 г. в 10:24
2)Во-первых, современная литература затрагивает современные проблемы. Во-вторых в книгах все подробно объясняют и передают чувства в те или иные ситуации. В-третьих, чтение книги это хорошое саморазвитие. По-моему, если человек не прочитал не одну книгу то он не путешествовал. Конечно компьютер или телефон лучше чем книга, но с книгой ты переживаешь чувства с героем...
ОтветитьУдалить
Ответы
Unknown15 апреля 2020 г. в 10:25
Редактирование текста:
Гепатит (болезнь Боткина) — острое инфекционное заболевание, которое ведет к поражению печени, ее тяжелому воспалению по-этому, чтобы избежать заболевания, необходимо помнить о профилактических мерах во-первых, не купайтесь в закрытых непроточных водоемах во-вторых, обязательно мойте руки перед приемом пищи в-третьих, помните: мухи являются переносчиками вируса к тому же, не пейте воду из неизвестных источников и обязательно, не нарушайте правила хранения пищевых продуктов.
ОтветитьУдалить
Ответы

Добавить комментарий

Приложения – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже, например: Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих.
Обособляются	Не обособляются
1.Приложения, которые относятся к личному местоимению. *Человек дела*, он всегда дорожил временем.	1. Приложения с союзом как, если имеют значение «в качестве». Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених.
2.Распространённые приложения, стоящие после определяемого слова. Отец Куприна, обнищавший дворянин, был мелким уездным письмоводителем.
3.Приложения, имеющие причинное значение. Смышлёные звери, бобры зимуют разумно.
4. Согласованные приложения, стоящие после определяемого существительного собственного. Тут был и капитан, и поручик, и Онисим Михайлович, фельдфебель.
5. Приложения с союзом как, если имеют оттенок причинности. Её, *как южанку*, страшно пугали полярные холода Якутской области.
6. Приложения, присоединяющиеся словами по прозвищу, по имени, по фамилии и пр. Собачка эта, по кличке Чибис, была прелюбопытнейшим созданием.
Обособленные приложения могут выделяться при помощи тире, если они отделяются от определяемого слова длительной паузой, например: Пришёл ноябрь – месяц крепких заморозков.

Приложения – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже, например: Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих.
Обособляются	Не обособляются
1.Приложения, которые относятся к личному местоимению. *Человек дела*, он всегда дорожил временем.	1. Приложения с союзом как, если имеют значение «в качестве». Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених.
2.Распространённые приложения, стоящие после определяемого слова. Отец Куприна, обнищавший дворянин, был мелким уездным письмоводителем.
3.Приложения, имеющие причинное значение. Смышлёные звери, бобры зимуют разумно.
4. Согласованные приложения, стоящие после определяемого существительного собственного. Тут был и капитан, и поручик, и Онисим Михайлович, фельдфебель.
5. Приложения с союзом как, если имеют оттенок причинности. Её, *как южанку*, страшно пугали полярные холода Якутской области.
6. Приложения, присоединяющиеся словами по прозвищу, по имени, по фамилии и пр. Собачка эта, по кличке Чибис, была прелюбопытнейшим созданием.
Обособленные приложения могут выделяться при помощи тире, если они отделяются от определяемого слова длительной паузой, например: Пришёл ноябрь – месяц крепких заморозков.

Правило	пример
1. Определение, относящееся к личному местоимению, обособляется всегда	А. По степи, не успевшей остыть за ночь, уже тянет тёплый ветер.
2. Согласованные определения, выраженные прилагательным с зависимыми словами, обособляются, если они стоят после определяемого существительного	Б. Мне нравится его спокойствие и ровная речь, простая и ясная.
3. Приложения с союзом как, имеющим значение “в качестве”, не обособляются	В. Алёша, задумчивый, направился к отцу.
4. Два и больше нераспространённых определения обособляются, когда они стоят после определяемого слова, особенно если перед этим словом уже есть определение	Г. Усталый, я сел отдохнуть под большим кедром.
5. Согласованные определения, выраженные причастным оборотом, обособляются, если они стоят после определяемого существительного	Д. Всходит солнце, бодрое от холода.
7. Распространённые приложения обособляются, если они стоят после определяемого слова	Е. Как человек от природы осторожный, Дмитрий Сергеевич не стал сокращать путь и пошёл дальше по той дороге, которая была лучше освещена.
8. Приложения с союзом как обособляются, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины	Ж. А. С. Грибоедов как композитор известен лишь немногим знатокам. З. Кто родился на Украине, чудесной стране, тот нигде никогда не забудет о ней

Прошел сквозь...	... и продаст
Прошу любить...	... и ногами
Он тебя и купит...	... ни племени
Отбиваться руками...	... огонь и воду
Ни роду...	... и риск
На свой страх...	... и жаловать

8. РЯ

8 РЯ

8 РЯ

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

06.06.2022 (8 - А) 10.06.2022 (8 - Б)

Игра «Переводчик»

Сколько фразеологизмов в тексте?

С ног до головы.

30.05.2022 (8 - А) 03.06.2022 (8 - Б)

**********************************************

26.05.2022

Тема : "Повторение. Вводные слова . Обращения"

Вспомним

Выполни

Проверь себя!

Вспомним

Выполни

Упражнение №1.

Повторить правила.

Всего наилучшего!

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

23.05.2022

Тема : "Повторение. Однородные члены предложения"

Повторим

ДЗ

Повторить правила.

Всего наилучшего!

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

19.05.2022

Тема: "Обобщение изученного по теме «Словосочетание и предложение»"

Всего наилучшего!

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

16.05.2022

Контрольная работа № 6 : "Предложения с обособленными членами "

Повторяем выученный материал.

Выполняем задания на портале " Мій клас"

Термін проведення: 16.05.2022 09:00 - 18.05.2022 18:01

Всего наилучшего!

______________________________________________________

12.05.2022

Тема : "Повторение. Обособленные приложения"

ДЗПройдіть тестування Код доступу 8818017 Використай цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

Завдання необхідно виконати до 15 травня 21:00

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

09.05.2022

Тема: " Уточняющие обстоятельства"

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа в тетрадях.

ДЗ

Выучить правило.

Всего наилучшего!

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

05.05.2022

Тема: "Аудиодиктант"

ДЗ

Повторить правила.

_______________________________________________________

02.05.2020

Тема: "Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами"

Повторим

Внимательно прослушай.

Изучи

Работа в тетрадях.

ДЗ

Выучить правило.

Хорошего настроения!

___________________________________________________

27.04.2022

Тема: " Правильное построение предложений с деепричастными оборотами"

Повторим

Изучи презентацию https://drive.google.com/file/d/1pLAI9mz-uqm45oa-cwwk0456wGMWxyQC/view

Запомни

Работа в тетрадях. Фото прислать на Вайбер 050-764-72-32

Упражнение №1. Включите деепричастные обороты в предложения, которые это допускают. Объясните, почему нельзя включать деепричастие в остальные предложения.

ДЗ 1. Выучить правило.

2. Упражнение №2. Замените часть предложения деепричастным оборотом. Расставьте знаки препинания.

Всего наилучшего!_______________Обнимаю !!!________________

25.04.2022

Тема: " Обособленные обстоятельства, знаки препинания при них"

ДЗ
Пройдіть тестування
Код доступу 8818017 Використай цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

ДЗ
1. Выучить правило.

Всего наилучшего!
_Обнимаю !!!__

Они существуют, чтобы выделить мысль,
привести слова в правильное соотношение и
дать фразе легкость и правильное звучание
А.С. Пушкин

- Как вы понимаете эти слова А.Пушкина? О чем он говорит?
- Какие знаки препинания знаете?
- Какую роль они выполняют? (Разделяют, выделяют, завершают)