9. ЗЛ

06.05.2021

Тема: "Ерік Вольф Сігел «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта"

Кохання – це коли  не треба говорити «пробач»

                                                                                   Ерік Сігел 

«Історія одного кохання»

     Кожна людина має свій шлях у житті, шлях радості  й печалі, турбот і піклувань, любові і розчарування, шлях вічності. Кожен шукає в житті собі друга, партнера, того, хто здатний зрозуміти, розділити радощі та печалі. Усі ми прагнемо любові, прагнемо любити і хочемо, щоб любили нас, а для цього потрібен об’єкт нашої любові. Саме це штовхає нас шукати ту єдину (єдиного), котра стане втіленням наших мрій і сподівань.

   Автор стихотворения Михай Эминеску (перевод Р. Рождественский)
Музыка Giovanni Marradi - Caruso    

     Отже, сьогодні ми будемо говорити про кохання, про таке кохання, коли не треба говорити «пробач».

       Непроста у нас буде розмова.  Хочеться підняти дуже важливі питання, відповіді на які, здавалося б, знайти легко, але насправді – непросто.

   Словникова робота

       Кохання або любов - почуття глибокої сердечної прихильності до особи іншої статі.  (Тлумачний словник)

     Цікаві факти

   Любов внесена до реєстру захворювань Всесвітньою організацією охорони здоров'я. Міжнародний шифр хвороби — F.63.9 -  «Розлади звичок та спонукань, неуточнені».

Загальні симптоми:

• нав'язливі думки про іншого;
• різкі перепади настрою;
• перевищене почуття власної гідності;
• "себежаль";
• безсоння;
• необдумані, імпульсивні вчинки;
• перепади артеріального тиску;
• головний  біль;
• алергічні реакції.

 Асоціативна розминка

Які асоціації викликає у вас слово "кохання" ?  

Визначення  жанру твору Еріка Сігала.

Жанр твору Еріка Сігела – кінороман. 

Кінороманом називають сценарій, зумисним чином перероблений для читання (при переробці вилучаються специфічні кінематографічні терміни, розширюються діалогічні сцени, вводяться ліричні відступи, граматичний теперішній час змінюється минулим тощо). 

У 1969 році Ерік Сігел написав роман про любов студента Гарварду і студентки Редкліффського коледжу.  Роман Сігела не викликав цікавості видавців, і літературний агент автора запропонував йому написати на його основі сценарій, який придбала кіностудія Paramount Pictures. 

Фільм «Історія любові» (Love Story, режисер Артур Гіллер) за сценарієм Сігала вийшов на екрани 1970 року. Картина, головні ролі в якій зіграли Райан О'Ніл і Елі Макгроу, стала лідером прокату 1971 року і була номінована на 7 премій «Оскар», у тому числі за найкращий сценарій, проте отримала лише одну нагороду – за музику (автор – Френсіс Лей, музична тема з фільму набула світової популярності). Після початку зйомок Paramount Pictures запропонувала Сігалу знов переробити сценарій на роман.

 Книга «Історія любові», що надійшла у продаж до прем'єри фільму, стала бестселером в США і була перекладена 33 мовами (в тому числі українською – переклад був опублікований у журналі «Всесвіт»).

Що таке бестселер?

Бестселер (з англ. bestseller — той, що добре продається) – популярна книжка, яка потрапила до списку тих, які найбільше продаються.Термін «бестселер» не визначає літературної якості твору, він лише говорить про його велику популярність.

«Історія одного кохання» Еріка Сігела — звичайна історія, стара як світ, не сентиментальна, але прониклива та щира настільки, що нікого не залишає байдужим. 

Перегляньте буктрейлер

Прочитайте «Історію одного кохання» Еріка Сігела

_____________________________________________________________________________________________________________

29.04.2021

Тема: "Персонажі-«двійники» (Шариков – Швондер)."

    - Скажіть, чи має право людина на проведення наукових експериментів? 

     - І хто повинен нести відповідальність за їх результати? 

Ще древній комедіограф Теренцій сказав: «Вища право часто є вища зло». Так, ми знаємо, що спроби змінити природу, людину, суспільство часто носять трагічний, незворотний характер, тому що будь-яке велике відкриття, позбавлене моральності, несе людям загибель.

Сьогодні ми продовжимо роботу над повістю Булгакова «Собаче серце», в основі якої лежить експеримент геніального вченого. Наше завдання - зрозуміти моральну сутність експерименту, осмислити його результати і актуальність. Для цього звернемося до змісту твору.

Аналіз образів повісті
Яка роль Швондера у вихованні Шарикова? Чому професор Преображенський каже, що "Швондер і є найголовніший дурень"?

Голова будинкому Швондер подібний до казкового гнома, і можливості у нього теж казкові. Швондер - це людина, у якої за душею немає нічого: він жалюгідний, хоча амбітний; злісний, він вважає себе улаштовувачем нового життя.  Він робить ідеологічний вплив на Шарикова. Професор це помічає:«Ну так от, Швондер і є найголовніший дурень. Він не розуміє, що Шариков для нього грізніша небезпека, ніж для мене. Ну, зараз він  всіляко  намагається нацькувати його на мене  міркуючи,  що  якщо  хто-небудь у свою чергу  нацькує Шарикова на самого  Швондера, то від нього залишаться тільки ріжки та ніжки. У нього найпаршивіше серце з усіх, які існують в природі!» Його принцип - відібрати і поділити. Він хоче отримувати від життя все, нічого не роблячи, заважаючи працювати таким, як Борменталь і Преображенський. Він вважає в праві нахабно розпоряджатися власністю людей, диктувати, де їм працювати, спати, приймати їжу. Швондер надає Шарикову соціальний статус, дає колишньому псові права,  озброює  «ідейною фразою». Це він робить не з  людинолюбства, а лише для того, щоб показати свою владу,  покомандувати « інтелігенцією». Для цього він провокує Шарикова, нацьковує його на професора). Швондер з почтом - це манекени, у яких за душею немає нічого: вони жалюгідні, хоча у них амбіції; значні, злісні, вони вважають себе організаторами нового життя.

Чому Шариков і Швондер так швидко знаходять спільну мову?

Уже з першої розмови членів домкома з професором видно, що ці люди в своєму розвитку пішли не набагато далі Шарикова. І вони прагнуть все поділити, хоча навіть керувати роботою домкома по-справжньому не можуть: близько-то якраз в будинку і немає. Можна співати хором (що б не говорив Пилип Пилипович, але і сам він частенько наспівує фальшивим деренчливим голосом), але не можна співати хором замість основної своєї роботи.

Швондер ненавидить професора, так як, відчуваючи ворожість вченого, не в силах довести це і "роз'яснити" його справжню антиреволюційну сутність (і тут Швондеру в інтуїції не відмовиш!) Для Швондера Шариков - інструмент боротьби з професором: адже це Швондер підучив Шарикова вимагати житлоплощу , разом вони пишуть донос. Але для Швондера - це правильний вчинок, а донос - сигнал, тому що ворога треба вивести на чисту воду і знищити в ім'я майбутнього щасливого життя. У бідній голові Швондера ніяк не вкладається, чому людина, за всіма прикметами є ворогом радянської влади, знаходиться під її захистом!

Отже, "хрещений батько" Поліграфа Поліграфовича вселяє своєму вихованцю ідеї про загальну рівність, братерство і свободу. Потрапляючи в свідомість, в якому переважають тваринні інстинкти, вони лише множать агресивність "нової людини". Шариков вважає себе повноцінним членом суспільства не тому, що зробив щось для блага цього суспільства, а тому, що він "не непман". У боротьбі за існування Шариков не зупиниться ні перед чим. Якщо йому здасться, що Швондер займає його місце під сонцем, значить, його агресивність буде спрямована на Швондера. "Швондер - дурень", тому що не розуміє, що незабаром він сам зможе стати жертвою монстра, якого так посилено "розвиває".

 Яка дія страшніша: фізична або ідеологічна? 

На жаль, будь-якого насильства виправдати не можна. Доведеться поставити знак рівності. Спадковість і виховання Швондера народжують агресивного, злого Шарикова, який несе загрозу не лише професорові Преображенському, але і самому Швондеру.

 А як це поводитись «по-справжньому», на думку Шарикова?

Це грубо, нахабно, невиховано, безпардонно. Шариков  упевнений, що він все знає про життя: знає, як поводитися за столом, знає, де можна цікаво провести час.

Висновок. Професор Преображенський все-таки не залишає думки зробити з Шарикова людину. Він сподівається на еволюцію, поступовий розвиток. Але розвитку немає і не буде, якщо сама людина до нього не прагне. Насправді  усе життя професора перетворюється на суцільний кошмар. У будинку немає ні спокою, ні порядку. Цілими днями чутні нецензурна лайка і брязчання балалайки. Шариков приходить  додому п'яним, пристає до жінок, ламає і крушить все навкруги. Він став грозою не лише для мешканців квартири, але і для мешканців усього будинку.

 А що здатні натворити Шарикови, якщо дати їм в житті повну волю? Страшно уявити собі картину того життя, яке вони здатні створити навколо себе. 

Виконайте

Пропоную вам пройти тестування.  Завдання необхідно виконати до       

30 квітня 20:00. Вказуйте повне ім'я та прізвище. Виконуйте один раз, не вигадуйте інші прізвища. 

Код доступу  5890414

  Посилання join.naurok.ua

______________________________________________________________________________________________________________________

26.04.2021

Тема: "Конфлікт натовпу, масової свідомості та інтелекту, культури".

        Ідея перетворення світу давня та благородна, її підтримували й розвивали кращі люди в історії, але важливо розрізняти поняття «перетворення» і «руйнація», революцію та еволюцію.

        Повість Михайла Булгакова «Собаче серце» має в собі авторський погляд на все, що відбувалося в СРСР 20-х років і що влада називала будівництвом соціалізму. Дії влади більшовиків у ставленні до народу сприймалися М. О. Булгаковим саме як експеримент, величезний за масштабами й більш ніж небезпечний. 

Работа з текстом повісті

- Яка подія лежить в основі сюжету? (В квартирі професора Преображенського шляхом пересадки гіпофіза загиблого Клима Чугункина на мозок собаки отримано людиноподібна істота).

- А які наслідки експерименту професора Преображенського? (В результаті операції вірний і кмітливий пес перетворився в тупого і невдячного мужика. Тобто відбулася революція в природознавстві, в хірургії, в природі: не шляхом поступового розвитку, а в результаті різкого стрибка, переходу з одного якісного стану - тварини - в інше – людське).

- Отже, Шарик перетворюється в Шарикова. Який же він, новоявлений чоловік, Поліграф Поліграфович Шаріков?

 Порівняльна характеристика Шарика і Шарикова

Шарик	Шариков
Нещасний Хитрий Іронічний Відданий Милий Довірливий Добродушний Романтичний	Зухвалий Підступний Аморальний Самовпевнений Жорстокий Продажний Грубий Безграмотний Агресивний

    Виявляється, встати на ноги, навчитися говорити - ще не означає стати людиною в повному розумінні цього слова. Всім своїм єством: промовою, поведінкою, манерою спілкуватися, культурним рівнем - Поліграф Поліграфович Шаріков небагато чим відрізняється від тварини і навіть не завжди в кращу сторону. У нього немає навіть внутрішніх монологів на відміну від собаки Шарика, який страждав від опіку, давав оцінку людям, чим викликав співчуття.

- Як ви вважаєте, хто винен в тому, що Шариков став таким?

- Чи є вина Швондера?

Взаємовідносини Шарикова і Преображенського загострюються завдяки
існуванню провокатора-представника низової влади Швондера, який прагне
«ущільнити»_професора, відвоювати у нього частину кімнат - іншими словами,
вказати інтелігенції її місце в сьогоднішньому світі. Швондер «спускає собаку» -
для наступу на професора використовує Шарикова: виробляє його в «товариші»,
вселяє йому думку про його пролетарське походження, знаходить йому службу
відповідно до потягом серця, «виправляє» йому «паперу» і вселяє думку про право
на житлоплощу професора. Він же надихає Шарикова написати донос на професора.

- Чи можна перевиховати Шарикова?

Шарикова перевиховати або що-небудь зробити з ним неможливо, так як він
успадкував разом з гіпофізом Клима Чугункина його соціальний образ: три судимості,
злодійство, пияцтво, вульгарність і навіть вміння грати на балалайці.

Якщо вже розумному, освіченій і інтелігентній професору не вдалося з Шарикова
зробити людину - значить, це нікому не вдасться, ніяка радянська влада не зможе
зробити з люмпенів гідних громадян. Кожен повинен бути на своєму місці.
За словами професора , кухарка не може керувати державою.

- Чи можна, на вашу думку, вважати експеримент вдалим?

- Знайдіть у тексті розмова Преображенського і Борменталя перед повторною операцією по «знищенню» Шарикова.

«... навіщо потрібно штучно фабрикувати Спіноза, коли будь-яка баба може його
народити коли завгодно. Адже народила ж у Холмогорах мадам Ломоносова цього
свого знаменитого! ... Людство саме піклується про це і в еволюційному порядку
щороку наполегливо, виділяючи з маси всякої мерзоти, створює десятками видатних
геніїв, що прикрашають земну кулю!»
Словами самого професора Преображенського Булгаков говорить, що все повинно
відбуватися природним шляхом.

 «народні маси відстали від європейців років на двісті і до сих пір ще не зовсім
впевнено застібають свої власні штани», це означає, що рух вперед можливо в
результаті поступового розвитку людини, а вийшло, що революція тільки переставила
людей в суспільстві, але не змінила їх свідомість в кращу сторону.

- «Я дбав зовсім про інше, про поліпшення людської породи. І ось на омолодження
нарвався! » - професор зрозумів свою помилку на десятий день після операції,
а ось швондери і Шарикови не розуміють, що потрібно не ділити все порівну, а
творити самим, наполегливо працювати, і перш за все, над самим собою.

- До якого висновку приводить Булгаков свого читача? 

Людина - неповторна індивідуальність. Ніяка форма насильства не може привести до успіху. У контексті твору прихована ще одна важлива думка: революція - свого роду насильницька операція, проведена над суспільством. Експеримент з соціалізмом дуже нагадує спроби професора Преображенського насильно поліпшити людську породу. Створюючи цейобраз, Булгаков відбив думка про відповідальність інтелігенції перед своєю країною.

Виконайте в зошиті. Фото роботи на Вайбер 050-764-72-32 до 20:00  28.04

Складіть синонімічно-асоціативний кущ «Професор Преображенський»

ДЗ  Дочитати повість.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20.04.2021

Тема :" «Собаче серце» як метафора соціальних експериментів революційної доби"

Проблемне запитання

- Чому повість, написана в 1925 р., була опублікована в Росії лише в 1987году?

Творча історія повісті

Повість "Собаче серце" має євангельську символіку. Дія відбувається напередодні Різдва, а професор носить прізвище Преображенський  («прізвище, що говорить», - засіб характеристики героя). Письменник усіма можливими засобами вказує на протиприродність того, що відбувається, на те, що те, що відбувається, є антитворіння, пародія на Різдво.

Повість «Собаче серце» написана в 1925 році, вона завершує цикл сатиричних творів автора. Чому саме в цей час Булгаков пише сатиричні твори? Щоб відповісти на це питання, згадайте, як Булгаков сприйняв Жовтневу революцію? 

Украй негативно. Все, що відбувалося навкруги, що іменувалося будівництвом соціалізму, сприймалося письменником як небезпечний і величезний по масштабах експеримент. Булгаков вважав, що ситуація, яка склалася в перші десятиліття після Жовтневої революції, трагічна. Люди перетворені на сіру, однорідну, безлику масу. Змінились поняття про вічні цінності. Переважають тупість, убогість, бездуховність, примітивність. Усе це викликає у письменника почуття неприязні, обурення. Мабуть, це і сприяло тому, що в перші десятиліття після Жовтневої революції з'явилися сатиричні твори

-  Повість сатирична. Згадаємо, що таке сатира?

 Словникова робота

Сатира - вид комічного (komikos- з грецької, веселий, смішний), естетична категорія, єдиним предметом якої є людина (людиноподібне в тваринах і так далі). Предметом сатири служать вади. Вона відрізняється негативним, викриваючим тоном оцінки. Недосконалість протиставляється ідеалу через антиідеал. Джерело сатири - протиріччя між загальнолюдськими цінностями і дійсністю життя.

Творчість Булгакова різноманітна, а сатира неповторювана і багатопланова. Вигадувати Булгаков почав в підліткові роки. Глузливість, художній артистизм, тяга до театральності, і в той же час схильність до пильного аналізу сформували його неповторний стиль, в його творах тісно переплітаються реальність і фантазія, адже він вважав, що життя іноді настільки неймовірне, що може здаватися надприродним.

Підзаголовок повісті - «Жахлива історія». Чому? 

У повісті розповідається про перетворення собаки на людину, про перетворення «милого пса» на «мерзоту».

Перебільшуючи, Булгаков показує, хто «захопив» Росію в результаті перевороту. Шариков - модель нового «трудового елементу», пролетаріату, який не поважає минуле, думає, що йому все дозволено і усі повинні йому підкорятись.

- Що лежить в основі сюжету повісті? 

У основі сюжету - експеримент, дослід.

Вправа «Асоціація»

З чим  у вас асоціюються слова «експеримент», «дослід»? 

Науковий, небезпечний, вдалий; дослід хімічний, над тваринами

Словникова робота

Експеримент - 1. Науковий дослід.

                            2. Взагалі - дослід, спроба зробити, зробити що-небудь.

Ці слова пов'язані з науковими поняттями, експерименти і досліди в науці проводяться для людини і заради людини, але не над людиною!

- Згадайте, що таке алегорія?

 Алегорія - іносказання, вираження чого-небудь абстрактного, якої-небудь думки, ідеї в конкретному образі.

Повість заснована, передусім, на алегорії. Йдеться не лише про відповідальність ученого за свій експеримент, про нездатність передбачати наслідки своїх дій, про величезну різницю між еволюційними змінами і революційним вторгненням в життя. Повість "Собаче серце" несе в собі гранично чіткий авторський погляд на все, що відбувалося в країні. А те, що відбувалося в країні в 20-і роки ХХ століття і називалося будівництвом соціалізму, сприймалося М.О.Булгаковим саме як експеримент, величезний по масштабах і більш ніж небезпечний. До спроб створення нового, досконалого суспільства революційними, тобто що не виключають насильства, методами, до виховання тими ж методами нової, вільної людини він відносився украй скептично. Письменник рахував перебудову російського життя втручанням в природний хід речей, наслідки якого могли виявитися плачевними для усіх, у тому числі і для самих експериментаторів. І, дійсно, історія підтвердила це.

ДЗ

1.  Цитатна характеристика Шарікова.Фото роботи на Вайбер 050-764-72-32 до 20:00  22.04

2.  Перегляд художнього фільму О. Бортко "Собаче серце"

___________________________________________________________________________________________________________

15.04.2021    

Тема : " Михайло Булгаков. "Собаче серце" Українські сторінки життя і творчості. "

Творчість великого митця російської літератури дуже цікава і різноманітна.

За своєю сутністю він був ліриком, але життя змусило його стати сатириком. Саме сатира допомагала йому маскувати зображення тогочасних вад суспільства. Він не міг змиритися з насильством, зі знищенням інтелігенції. Головною проблемою своєї країни він вважав відсутність культури і темноту. Він кидався у бік на захист „розумного, доброго, вічного”, що було створено кращими людьми Росії.

Все це спонукало його до творчості, настільки багатогранної, що твори Булгакова й нині сприймаються і розуміються по-різному.

Прослухайте уважно  відеоурок

Опрацюйте матеріал

«Собаче серце» - «гострий памфлет на сучасність. Не можна друкувати»! (Л.Б.Каменєв).

- Чи можна назвати повість М.О.Булгакова «Собаче серце» «гострим памфлетом на сучасність»? Чому?

Словникова робота

Памфлет - злободенний гострий, зазвичай невеликий твір викривального політичного характеру.

У повісті Булгаков наочно показав сучасне йому суспільство, усі потворні явища життя, людські вади.

ДЗ

Завдання: читання повісті "Собаче серце" Михайла Булгакова

Перегляд художнього фільму О. Бортко "Собаче серце"

___________________________________________________________________

13.04.2021

Шановні учні! Виконайте на подвійних аркушах (у лінійку) контрольну роботу.

Роботу зберігаємо для  перевірки після карантину

Прізвище - олівцем.

 Фото роботи на Вайбер 050-764-72-32 до 20:00  13.04

На першій сторінці: 

Тринадцяте квітня
Нові тенденції у драматургії кінця 19 - початку 20 століття

I рівень . Тестування. ( 0,5 балів)

1.Де відбувається зустріч квіткарки і професора?
а) на майдані;     б) біля церкви;    в) на базарі.

2.Хто і з ким заключає парі?
а) Еліза з Хіггінсом;       б) Хіггінс з Пікерінгом;   в)Пікерінг з Елізою.

3.Чому    присвятив    своє    життя професор Хіггінс?
а) системі навчання англійської мови;
б) написанню словника;
в) дослідженню фонетики англійської мови.

4.Під впливом кого чи чого Крогстад змінив своє рішення викри­ти Нору?
а) Хельмера;            б)Ранка;    в)своєї сестри;   г) фру Лінне.

5.У чому фру Лінне вбачала своє покликання?
а)      У досягненні такого становища, як у Нори;
б)      у праці, турботі про інших;
в)      у служінні Господу;
г) у самоосвіті та самовдосконаленні.

6. Кому першому Нора довірила свою таємницю?
а)  Ранку;                         б) няньці;   
в) ФруЛінне;                   г) Торвальду.

II рівень. Доповніть відповідь ( 0,5 б)

 7. Очолив молодий норвезький театр, 27 років був у добровільному вигнанні, «Пер Гюнт»,  «нова драма» - …    (хто це?)

8. Бернарда Шоу часто називали « принцем …»

9. Своїми вчителями Б. Шоу вважав ….

III рівень.  Встановіть відповідність. (1 бал) 

    10.  Визначте героїв за цитатами  тексту

а ) «не може бути ніяких щирих почуттів
між такими, як ви, і такими, як я»;                                              а) Елайза;
б) «як це страшенно цікаво: взяти людське
створіння і зробити з нього зовсім                                               б) Пані Гіггїнс;
інше, давши йому нову мова»;                                                                                                                      
в) «... якщо вам таки вдасться видати її за                                    в) Пікерінг ;
герцогиню, я визнаю, що ви найкращий                                     г) Гіґгінс.
педагог у світі і сам покрию витрати на її навчання»;
г) «Яке ви мали право йти в поліцію і заявляти
на дівчину, ніби вона якась злодійка ?..  Як так можна ?! »

  11. Кому із героїв драми Г. Ібсена «Ляльковий дім» належать сло­ва:

   а) «Це так неймовірно, що я просто отямитися не можу.
 Але треба якось виплутатися...                                                                                    а) Ранку;    Доведеться якось догодити йому. Справу треба
 зам'яти за будь-яку ціну. А щодо                                                                                 б) Торвальду;
   наших стосунків, та й про людей — усе мусить бути,
 як і було, але, звичайно, це  тільки про людське око   »;                                         в) Крогстаду;

  б) «Яві вірю. Гадаю, я передусім — людина.                                                     г)  Норі;
 Знаю, що більшість буде на                                                   д) Фру Лінне
   твоєму боці, Торвальде, і що в книгах пишуть у цьому ж дусі»

12. Встановіть послідовність (1 бал)
а) бунт Елайзи;
б) остання розмова-суперечка Гіггінса та Елайзи: «До чого я придатна?... Що тепер буде зі мною? »;
в) несподівана зустріч героїв за випадкових умов;
г) парі Пікерінга та Гіггінса;
д) експеримент-перетворення «квітникарки на герцогиню»;

VI рівень. Розгорнута відповідь на питання(4.5 бали)

13. Генрі Гіґгінс і Шерлок Холмс . Що об’єднує героїв? Що їх різнить?

 

ДЗ

 Запрошую до читання повісті 

"Собаче серце" Михайла Булгакова

Всього найкращого!

***********************************************

08.04.2021

Тема : " Б. Шоу «Пігмаліон». Динаміка образу Елізи Дулітл"

Збентежено дивиться Пігмаліон

на свій витвір, і серце йому

завмирає від незнаного щастя

(З міфу про Пігмаліона і Галатею)

      Бідна квіткарка якимось, майже дивним, чином перетворюється в «чарівну леді». Що це, осучаснена Б. Шоу Попелюшка? Але в п'єсі «Пігмаліон» ми не бачимо «хеппі енду», щодо розв'язки можемо лише здогадуватися. Все набагато серйозніше і глибше, адже людина, усвідомивши свою людську гідність, вже не може повернутися до свого попереднього положення. Про це - сьогодні поговоримо на занятті.

Прослухайте уважно  відеоурок

    П'єса Б.Шоу - шедевр того проблемного інтелектуального театру, який він прагнув створити. Усе в ній парадоксальне, полемічне, загострене, дає подвійне значення. «Провокуюча» спрямованість п'єси виявляється вже в тому, що її сюжет є іронічною, а подекуди пародійною «модернізацією» давньогрецького міфу про Пігмаліона і Галатею. Шоу невипадково обрав для перетворення Галатеї область фонетики - він сам був великим шанувальником цієї науки і ревно стежив за чистотою англійської мови.

      Професор фонетики Хіггінс, який у драмі Шоу виступає своєрідним Пігмаліоном, укладає парі з полковником Пікерінгом, що він проведе науковий експеримент - за кілька місяців навчить вуличну торговку квітами Елізу Дуліттл правильній вимові і зробить так, щоб «її з успіхом могли прийняти за герцогиню». 

                             Аналіз  образу Елізи

Мова Елізи:

«Куди преш, Фредді! Візьми очі в руки! »

«Хіба це справа? Розкидав у бідної всі квіти і змився, як миленький! »

«... у мене знайдеться здачі».

Чи не турбуйтеся, Кептен, купіть краще квіточку у бідної дівчини

«Ні расстрайвтісь, Кептен; купити луччі квіточку у бідні дівчата »

У-у-ааааа-у! (1дія)

Професор Хіггінс характеризує її мову як «потворні і жалюгідні звуки».

Еліза бажає брати уроки:

«Фу-ти ну-ти, які ми горді! Подумаєш велика птиця - вчитель! »

«Нема чого обзивати мене опудалом, раз я бажаю платити як всяка леді».

«Досить вам дурня валяти».

«Зовсім я не брудна: я милася, перед тим, як йти сюди, - так, і лице мила і руки!»

«Я не яка-небудь, я чесна дівчина, а вашого брата я наскрізь бачу».

«Подумаєш, потрібна мені ваша цукерка! Просто я добре вихована і знаю, що виймати з рота некрасиво ». (2 дія)

Спосіб вираження думки = стиль поведінки

      Мова Елізи до зустрічі з Хіггінсом - характерний приклад мови представниці нижчого класу, її мова далека від літературної норми.

                Мова Елізи після занять з професором Хіггінсом

Прийом у місіс Хіггінс:

        Ідеальна фонетика. Еліза говорить «приємним, музичним голосом, з педантичною ретельністю вимовляючи слова» (авторська ремарка), проте, виразу «укокошили стару», «померти», «сперли», «цього джину собі в глотку перелив» не відповідають стилю світського спілкування.

        Однієї фонетики для статусу леді недостатньо, потрібно засвоїти нову граматику і новий словник + нову культуру, новий стиль поведінки.

Удосконалення Елізи:

«... Крім тих речей, яким всякий може навчитися, - вміння добре одягатися, правильно говорити, і все таке - леді відрізняється від квіткарки не тим, як вона себе тримає, а як з нею тримають.»

«Але саме від вас я навчилася хорошим манерам, адже це і відрізняє леді від вуличної дівчини, чи не так?» (5 дей-е)

Зовнішнє перетворення = внутрішнє перетворення. 

Мова Елізи не просто правильна з погляду фонетики, граматики і лексики, це мова витриманого, впевненої людини, який здатний міркувати розсудливо, може відстояти свою точку зору.

Перетворення в справжню леді

У людині все має бути прекрасним: і обличчя, і одяг, і душа, і думки...

Форма + зміст = правильна мова

Новий стиль поведінки (як леді себе тримає) + звернення (як з нею себе тримають) = бездоганні манери

правильна мова + бездоганні манери = справжня лед

Еволюція перетворення Елізи

Квітникарка – погано одягнена, із жахливою мовою та вимовою.

Дівчина, яка навчається – пристойно одягнена, але мовою ще не володіє.

Дівчина, яка має успіхи у навчанні, добрий слух – добре одягнена, знає літературну мову, але ще не вміє її використовувати доречно.

Чудова учениця, «леді» - прекрасно вдягнена, має бездоганні манери й чудово володіє мовою.

Людина – здатна мислити, цінує людську гідність, бачить мету в житті й засоби її здійснення.

Розгляньте зображення!

Ось така зміна в образі головної героїні простежується в тексті :

      Змінилась вона не лише зовні. У фіналі твору Шоу Еліза відстоює своє право людини, здатної на глибокі почуття.  Переходячи межі вихованості і культури поведінки, героїня демонструє не лише результати еволюції, а й почуття власної  гідності, потенціал інтелекту. 

Переконайтесь, переглянувши уривок!

Вона і на початку твору відрізняється від міфічної Галатеї. Еліза теж є своєрідним Пігмаліоном: вона прикладає багато зусиль, щоб змінитися. Дівчина приходить до Хіггінса і просить його зробити з нею виховану леді; Еліза працює над своєю вимовою і поведінкою, завдяки природним здібностям, швидко засвоює матеріал.

Переконайтесь, переглянувши уривки фільмів !

ДЗ

Прочитайте  ІV - V     дію п'єси "Пігмаліон"

Перегляньте один з фільмів за мотивами драми Б. Шоу "Пігмаліон"

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

06.04.2020

Тема : "Особливості світогляду Б. Шоу. Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон»"

Перегляньте одне або всі запропоновані відео

Складіть асоціативне гроно з біографії   Б. Шоу у зошиті. Роботу надішліть на Вайбер 050-764-72-32 до 20:00 06.04

 Згадайте сюжет  міфу  https://dovidka.biz.ua/mif-pigmalion-i-galateya/

Опрацюйте 

Вічні образи міфів Давньої Греції

Відтворення античного міфу про Пігмаліона у  літературі та живописі

«Пігмаліон» в літературі

    Як вже відомо, за основу своєї блискучої комедії «Пігмаліон» Бернард Шоу обрав сюжет міфу «Пігмаліон і Галатея». Цей міф існував у Стародавній Греції і був запозичений давньоримськими митцями. Публій Овідій Назон у X книзі «Метаморфоз» розповідає історію царя Кіпру, скульптора Пігмаліона, що вирізьбив прекрасну статую дівчини зі слонової кістки і закохався в неї. У ХІІ столітті англійський поет і драматург Марстон написав поему «Перетворення статуї Пігмаліона».

    Вільям  Шекспір переказав сюжет міфу про Пігмаліона і Галатею в останній сцені «Зимової ночі».

    Для Руссо, німецьких поетів-романтиків Пігмаліон був символом закоханого, який силою свого почуття зумів створити ідеал краси.

    Наприкінці XIX століття до міфу звертаються драматурги В. Морріс у поемі «Пігмаліон і Галатея» та В. Швенк Гілберт у комедії «Пігмаліон і Галатея».

«Пігмаліон» в мистецтві

Не тільки митці слова зверталися до образів Пігмаліона і Галатеї. У світі є безліч картин відомих і маловідомих художників, скульпторів, яким сюжет даного міф прийшовся до душі.  До сюжету міфу  «Про Пігмаліона і Галатею» звернулись:

в живописі — Луї Гауффер, Джуліо Баргелліні, Жан-Леон Жером, Жан Батіст Ванлоо, Франсуа Буше, Пабло Пікассо,

в скульптурі — Етьєн Моріс Фальконе та ін.

в музиці –  Жан-Філіп Рамо.

Робота з текстом.

    Чим можна пояснити активне звернення митців різних епох саме до античного міфу про Пігмаліона і Галатею?

     Прекрасна історія про перетворюючу силу кохання. Кохання здатне творити дива і навіть оживити камінь.   П’єса пов’язана з античним міфом на рівні підтексту. Власне сама назва твору натякає читачеві, що п’єса пов’язана з давньогрецьким міфом. Такий прийом в літературі називають ремінісценцією.

Запишіть в зошит!

Ремінісценція –  це елемент художньої системи, що відсилає до раніше прочитаного, почутого або побаченого твору мистецтва, неявна цитата.

Пігмаліон – це символ творця, що оживив творіння свої рук.

Хіггінс – це аристократ, який дещо відрізняється від решти. В першу чергу манерами. Він людина науки, експериментатор, який не хоче брати жодної відповідальності на себе.

ДЗ

Прочитайте  І - ІІІ дію п'єси "Пігмаліон"

Перегляньте один з фільмів за мотивами драми Б. Шоу "Пігмаліон" ( за бажанням)

1. " Моя прекрасна леді" https://kinokrad.co/281208-moya-prekrasnaya-ledi.html

2. " Пігмаліон"

3. " Пігмаліон"

__________________________________________________________________________________________________________

21.01.2021

Тема: "Багатогранність образу Гобсека (як соціального типу доби, як філософа та ін.), засоби його створення"

Під купою грошей може бути

                                                                                             похоронена людська душа.       Н.Готорн

        Доброго дня, любі друзі! Сьогодні гроші та  їх влада над душами людей -  вічна проблема, яку намагається вирішити людство. В ім'я золота скоюють злочини, воно стає причиною воєн. За гроші можна отримати все: владу, багатство...
        Проблему влади грошей піднімали багато письменників та митців. А ось як про це сказав давньогрецький драматург Софокл: «Ніщо не сприяє у такій мірі, як гроші, встановленню серед людей лихих законів та поганих звичаїв. Гроші сіють розбрат і виганяють людей із домівок, гроші призводять найшляхетніших осіб до усього ганебного та нищівного для людини, вони ж учать здобувати із будь-якої речі лише зло та беззаконня».
       Сьогодні ми зустрінемося з одним із найбагатших людей Парижа.  Це Гобсек. Його ім'я стало прозивним для позначення скнари. Єдине в житті, що для нього має значення, - це ЗОЛОТО. «З усіх земних благ є тільки одне, досить надійне, щоб коштувало людині гнатися за ним. Це ... золото. Щоб здійснювати наші примхи, потрібен час, потрібні матеріальні можливості і зусилля. У золоті все міститься в зародку, і все воно дає в дійсності »,- стверджував герой повісті Оноре де Бальзака. 

Робота в зошиті

Вправа "Колір душі"

    Уявіть себе в майстерні художника. Перед вами - чистий мольберт, фарби, палітра, пензлі. якби ви були художником, які фарби використали для змалювання зовнішнього портрету  героя твору? А для внутрішнього? Занотуйте свої думки в зошиті.

Висновок (запис у зошиті) : портрет - найважливіша частина розповіді, яка не тільки дає 
уявлення про персонажа, а й повноцінно характеризує його. 

Опрацюйте таблиці

    З одного боку, автор створює реалістичний образ лихваря, який тихо живе у своєму вогкому закутку й снує павутиння для чергової жертви, а з іншого — письменник-реаліст використовує прийоми романтичної літератури, вдаючись до згущення фарб і перебільшень та наділяючи скнару найбільш огидними рисами. Давайте спробуємо визначити головні Ознаки реалізму та романтизму у повісті  Бальзака «Гобсек».

 

    Перед нами складний і багатогранний образ, описаний з дивовижною точністю.
 З одного боку, істота неприємна, що викликає огиду. З іншого - майже
 провидець в силу своєї приголомшливої ​​спостережливості. 
        Недаремно Бальзак устами Дервіля промовляє: "У ньому живуть дві істоти: 
скнара і філософ, підла істота і піднесена".

ДЗ

1. Дочитати  повісті " Гобсек" .

2. Складання гроно «Гобсек».

3. Пропоную вам пройти тестування. Вказуйте повне ім'я та прізвище. Виконуйте один раз, не вигадуйте інші прізвища. 

 Завдання необхідно виконати до  25 січня 19:00 

Код доступу 3803086   Посилання join.naurok.ua

Не хворійте!

******************************************************

19.01.2021

Тема: " Сюжетно-композиційні особливості повісті "Гобсек"" 

        Шановні учні! Чи хочете ви, щоб у вас було більше грошей?
       Скільки грошей хотіли б мати для повного щастя? А може, більше?
       Подивімося, що сталося з людиною, яка хотіла мати грошей все більше і більше.
    У «Передмові до «Людської комедії» Бальзак писав, що до нього зображували «чоловіків і жінок», він же зображує «чоловіків, жінок і речі». На останнє Бальзак звертав особливу увагу, адже речі — це той предметний світ, який оточує людину і свідчить про її суспільний статус, рівень освіти, про її культурні та духовні запити, про той соціальний світ, де людина існує.
    Ця повість це не лише історія одного скнари, а й дослідження явища, діагностика хвороби суспільства, стосунки в якому базуються на грошах.

Конспект у зошиті

                                    Композиційні особливості повісті.

    Для свого твору «Гобсек» автор обирає досить цікавий прийом «Оповідання в оповіданні», тобто «прийом обрамлення».

    «Оповідання в оповіданні» - це був досить типовий прийом у літературі ХІХ століття та у літературі попередніх часів, наприклад «Декамерон» Дж. Бокаччо.   

    Ф о р м а – оповідь в оповіді. Оповідь ведеться від імені автора.

   О б р а м л е н н я. Композиційна експозиція (вечірка у домі віконтеси де-Гранльє), зав’язка додаткової сюжетної лінії (кохання Камілли де-Гранльє а Ернеста де-Ресто), розповідь адвоката Дервіля про Гобсека (зав’язка основної сюжетної лінії) з метою допомогти закоханим, на заваді щастю яких стоїть погана репутація матері Ернеста де-Ресто.

   О с н о в н а  ч а с т и н а. Зав’язка – розповідь Дервіля про його знайомство з Гобсеком.

   Р о з в и т о к   д і ї – розповідь самого Гобсека про два випадки з його лихварської діяльності.

Опрацюйте картки

ДЗ

1. Читання  повісті " Гобсек" .( прочитати  другу третину - це 70 ст. у телефоні)

2. Опрацювати інформаційну картку 

Записати   у зошиті ( у  стовпчик) риси характеру Гобсека.

   Гарного настрою! Хай щастить!

888888888888888888888888888888888888888888888888888

14.01.2021

Тема : "Оноре де Бальзак. Основні віхи творчості. "Людська комедія""

Будь-яке становище в цьому світі лише видимість,

і єдина реальність – це думка.

Оноре де Бальзак

    Любі друзі! Сьогодні на уроці ми познайомимося з французьким письменником, який неодноразово побував на Україні та захоплювався красою її природи.

Оноре де Бальзак — один з найяскравіших письменників в історії світової літератури. «Король романістів» — так назвав його Ф. Стендаль. Йому належить грандіозний літературний твір — епопея «Людська комедія», у якій він хотів охопити всі сфери життя, усі професії, усі типи й характери свого часу.

Перша половина XIX століття не знала більш яскравої постаті, ніж О. де Бальзак (1799—1850), якого справедливо назвали «батьком сучасного реалізму і натуралізму». Його життя — живе втілення тих умов, у яких перебував європейський, а особливо, французький письменник XIX століття. 

У Бальзака кожен знаходить своє. Одним імпонувала повнота та злагодженість картину світу, яку він змалював. Інших хвилювали готичні таємниці, вписані в цю об'єктивну картину. Треті захоплювалися колоритними характерами, які створила уява письменника, піднесеними над дійсністю своєю величчю і своєю ницістю.

Але передусім Бальзак — оригінальний мислитель, філософ, який у своїх творах порушував складні питання людського буття. І сьогодні ми говоритимемо про основні віхи його непростого життєвого й творчого шляху.

Прослухайте відеоурок.

Перегляд відеоскайбінг

у «Структура та проблематика «Людської комедії» Бальзака» (автор – Є.Кашуба)

Джерело:  https://www.youtube.com/watch?v=rhBOadvYpI0 

Опрацюйте таблиці після перегляду 

Стисло занотуйте схему- будову "Людської комедії" у зошиті

          

Бальзак і Україна

Опрацюйте інформаційну картку

ДЗ

1. Читання  повісті " Гобсек" .( прочитати третину - це 70 ст. у телефоні)

2. Заповнити картку у зошиті (під час читання)

На все добре !

*****************************

12.01.2021

Тема: " Поняття про реалізм. Характерні ознаки."

Опрацюйте

Перегляньте

Робота у зошиті .

 Складіть конспект. Дайте визначення реалізму

                                        Історичні умови та провідні ідеї реалізму

Час і місце виникнення	Починаючи з 30-х pp. XIX ст. набуває розвитку у Франції, а згодом в інших європейських літературах
Причини виникнення	Реалістичний напрям виник як заперечення художніх принципів романтизму
Чим характеризується епоха	Наполеонівські війни;  громадянська війна в США;  розвиток капіталізму;  жорстка ринкова боротьба;   соціально-демократичні рухи;  знакові відкриття в природознавстві;  розвиток науково-технічного прогресу
Основні ідеї	Основною для реалізму стає проблема взаємин людини і середовища,  впливу соціально-історичних обставин на формування духовного світу (характеру) особистості.  На перше місце в літературі висувається типізація дійсності, що утверджується як універсальний спосіб художнього узагальнення
Характерні ознаки	Зв’язок із дійсністю,  аналітизм,  типовість образів і ситуацій, розкриття впливу соціального середовища на людину,  критичний пафос,   дослідження життя суспільства, психологізм та ін.
Жанрові особливості	Соціально-психологічний роман, повість, новела, цикли романів, соціально-побутовий роман, історичний роман, роман-епопея
Представники реалізму	Література — О. Бальзак (Франція), Ч. Діккенс (Англія), Л. Толстой (Росія), Панас Мирний (Україна);  живопис — Ж.-Д.- Г. Курбе, Ф. Мілле, М. Пимоненко; музика — Дж. Верді, М. Мусоргський

                                   

ДЗ

Робота з підручником: читання ст. 175- 181. Скласти візитівку О. де Бальзака

*****************?*****************

12.11.2020

Тема: "Джордж Гордон Байрон. Вплив творчості Байрона на розвиток романтизму в Європі. Фольклорні та біблійні мотиви у віршах Байрона"

    Одним із найпослідовніших виразників романтичного світовідчуття був визначний англійський поет Джордж Гордон Байрон (1788-1824).
    Аристократ з походження, Байрон багато читав, писав вірші. Подолати невпевненість у собі через природну кульгавість йому допомогли заняття стрільбою, плаванням, верховою їздою.
     У своїх творах він засудив вузькі рамки аристократії. 
    У 1816 р. Байрон оселився у Швейцарії. Тяжкі переживання поета-вигнанця стали основою ліричної драми "Манфред". Як і Фауст - літературний герой Гете, Манфред розчарувався у своїх пошуках. Він страждав од докорів сумління й самотності, але постав перед читачем людиною сильною та несхитною. 
    В Італії поет писав роман у віршах "Дон Жуан", що залишився незавершеним. У цьому творі намітився перехід Байрона від романтизму до іншого творчого методу - реалізму.
    Поет особисто підтримав боротьбу народу Греції проти турецького гніту. До Греції були звернені останні слова Байрона: "Я віддав їй свій час, кошти, здоров'я - тепер віддаю життя. Що міг би я зробити ще?". Серце поета поховали в Греції, а тіло з військовими почестями привезли до Англії.

     У творах Байрона постав новий тип героя — байронічний. Охоплений найглибшою меланхолією, він втратив зв’язок з навколишнім світом, адже рано «переситився життям». Це герой-вигнанець, герой-бунтар, сильна, пристрасна особистість, яка шукає скарбів духовних, а не матеріальних. 

    З образом «байронічного» героя безпосередньо пов’язане і поняття байронізму — ідейно-естетичної тенденції, філософського світобачення, що дістало яскраве втілення у творчості Дж. Байрона та його послідовників.

    Ознаки байронізму: «світова скорбота»; неприйняття дійсності, протест проти неї, інтелектуальний бунт (зневіра у можливості переробити світ, песимізм.); відчуження особистості; розкриття суперечностей між життям людини і суспільства; злиття ліричного героя з природою; протиставлення мрії та життя, ідеалу і дійсності.

Робота з підручником: читання ст. 62- 68

Виконати тестування

Завдання активне

Задане для 9-А

Завдання необхідно виконати до  12 листопада 17:00

Код доступу 2366952

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

ДЗ "Асоціативний кущ" зробити у зошиті.  Фото надіслати на Вайбер до 13.11/ 18:00

Хай щастить!

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++

10.11.2020

Тема: " Генріх Гейне "Книга  пісень" Особливості поетичної мови творів"

Лірика — особливий різновид літератури, де здебільшого зображено внутрішнє життя людини. На відміну від епічного та драматичного, ліричний образ спочатку впливає емоційно — на почуття, настрій, а вже потім — на думки читача. Одна з основних ознак ліричного твору — відображення життя через сприйняття його ліричним «я». Якщо основою епічного твору є зображення об'єкта, то лірика пов'язана із суб'єктом: ліричні твори — найсуб'єктивніші витвори мистецтва.

Ліричний герой — друге ліричне «я» поета, його художній двійник, образ тієї людини, думки й переживання якої висловлює автор. ліричний герой є близькою авторові людиною, це певною мірою і авторська особистість, і водночас — узагальнюючий характер.

«Розповісти можна прозою; повідомити можна гарною публіцистичною мовою. Але викликати захоплення, змусити завчити, затвердити на все життя думку можуть тільки вірші»,— сказав поет М. Асєєв. І в цьому ми переконаємося, ближче познайомившись із поезією Г. Гейне.

Пригадаємо біографічні відомості  Генріха Гейне

Перегляньте

Робота з підручником.

Прочитати : ст 55 - 59

Виконати тестування

Завдання активне

Задане для 9-А

Завдання необхідно виконати до  10 листопада 17:00

Код доступу 5955020

Попросіть учнів використати цей код,
відкривши посилання
join.naurok.ua

Робота з підручником

Читання поезій : ст 60 - 62

Перегляньте

     Отже, «Книга пісень» Г. Гейне — це лірична сповідь закоханого нещасливого героя, який страждає не лише від нерозділених почуттів, а й від недосконалості світу. У його віршах відчутні фольклорні мотиви, що виражаються в народнопоетичних символах, пісенності та мелодійності.

 ДЗ  

Напам'ять поезію: ст. 60  підручника

Не хворійте!

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

15.10.2020

Тема:"Історичні, естетичні, філософські чинники розвитку романтизму. Основні ознаки романтизму."

   Шановні учні! На попередніх уроках ми знайомилися з досить значною епохою в культурі та науці — епохою Просвітництва. Як і все в житті, згадана епоха добігла кінця. Суспільство розвивається, змінюється, а тому змінюються погляди, традиції, філософія життя. Ми сьогодні розпочнемо розмову про нову епоху. Перед тим, як ознайомитись з традиціями, які прийшли на зміну Просвітництву, пригадайте основні ідеї вивченої доби.

Запис у зошиті

Термін «романтизм» указує на зв’язок із Середніми віками, коли в літературі був популярним жанр рицарського роману. 

Головні особливості цього жанру — фантастичність, зображення високого, ідеального кохання, лицарських подвигів, добрих і злих чарівників, казкового пейзажу.

Опрацюйте

Передумови виникнення романтизму та його основне завдання

     Велика французька буржуазна революція завершила епоху Просвітництва. Письменники, художники, музиканти стали свідками грандіозних історичних подій, революційних струсів, що кардинально змінили життя. Багато хто з них захоплено привітав зміни та був у захваті від проголошених ідей Свободи, Рівності та Братерства. Але йшов час, вони помічали, що новий суспільний порядок далекий від ідеалів того суспільства, що передрікали філософи XVIII ст. Наступило розчарування.

     На початку століття у філософії та мистецтві прозвучали трагічні ноти сумнівів щодо перетворення світу на принципах Розуму. Це сприяло виникненню нової світоглядної системи — романтизму. Романтики нерідко ідеалізували патріархальне суспільство, яке вважали царством добра, щирості, порядності. Оспівуючи минуле, вони брали за основу старовинні легенди та народні казки. Романтизм набув особливого характеру в кожній з європейських культур: у німецькій — містика; у англійській — це особистість, яка протиставляє себе розумній поведінці; у французькій — це незвичайні історії. Що ж об’єднало їх в одну течію?

   Романтики не втікали від проблем життя. Головним завданням романтизму було вираження внутрішнього світу, душевних переживань, а цього можна було досягти, використовуючи історії, мі-стику і т. п. Потрібно було показати парадокс внутрішнього життя, його ірраціональність.

Запис у зошиті

 Романтичний герой — це індивідуаліст, людина, яка пройшла у своєму розвитку дві стадії: до зіткнення з похмурою реальністю вона прагне подвигу та має бажання перебудувати світ; зіткнувшись з реальністю, герой усе ще вважає цей світ похмурим, нікчемним та підлим, стає циніком та песимістом. Зрозумівши, що світ змінити не можна, герой більше не прагне подвигу, зате все одно щоразу наражається на небезпеку.

        Характерні ознаки романтизму

1) Заперечення раціоналізму, що панував у добу Просвітництва, культ почуттів людини.

2) Увага до особистості, її індивідуальних рис.

3) Провідні мотиви — самотність, світова скорбота (національна туга) та романтичний бунт і нескореність.

4) Історизм творів і захоплення фольклором.

    Найвидатніші представники мистецтва романтизму

В Англії — Дж. Байрон, Дж. Кітс, П. Б. Шеллі; 

у Німеччині — Е. Гофман, Г. Гейне, Новаліс; 

у Франції — А. Мюссе, Ж. Санд, В. Гюго; 

у США — Е. По, Дж. Ф. Купер, Г. Мелвілл; у Польщі — А. Міцкевич, Ю. Словацький;

 в Угорщині — Ш. Петефі;

 в Росії — О. Пушкін, М. Лермонтов, М. Гоголь.

     Романтична лірика — це переважно лірика настрою. Романтики вміло і тонко створювали картини природи. Але головним у цих картинах був не опис пейзажу. Людина і світ — ось що передусім хвилювало романтиків.

Перегляньте презентацію

Занотуйте 

Запам'ятайте

Домашнє завдання

1. Вивчити конспект

2. Напам'ять вірш Генріха Гейне : стр. підручника - 60 

Хай щастить!

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

13.10.2020

Тема: "Фрідріх .Шиллер «До радості».

 Просвітницька ідея об’єднання людства в оді «До радості». 

Прослухайте відеоурок

Опрацюйте

Історія написання оди «До радості»

Оду «До радості» було написано у Лейпцігу в 1785 році, коли скінчився період безпритульних поневірянь поета. Друзі оселили його в затишній хатині, оточили турботою і ласкою. Атмосфера кохання й радості, особливо відчутна на контрасті з життєвими труднощами Шиллера, захопила поета. Саме під її впливом і було написано оду, як гімн молодості.

Спочатку ключове сово було не радість, а «свобода»(FreiheitзамістьFreude), але у 1793 році, намагаючись дистанціюватися від політики, Шиллер вносить корективи у твір. Сам поет усвідомлював ідеалізований настрій твору і відзначав, що ода далека від реальності.

Зміст оди

Письменник звертається до почуття, емоції — радості — як уособлення щастя людини. Називає її «гарною іскрою божою», «царицею гожею». Матінка земля, природа дають усе для її радості. Саме ця радість буття рухає світовий прогрес («Радість — всесвіту пружина»), живить творчість душі («Радість — творчості душа»). Якщо ти успішний учений — тебе «радість усміхом віта» й «до чеснот проводить радо, / хоч тропа до них крута». І радість тут — уособлення оптимізму, віри у світло розуму, «кращий світ»).

Поет називає й можливі конкретні причини «не радості» — «горе й злидні», «відомста», «погрози», «сльози», «каяття», навіть згадує «книги борговії».

Він закликає до «всепрощення ворогам», загального примирення, стати дружною сім’єю. Поет переконаний, що це пом’якшить серця жорстоких, додасть духу «кволим».

 

 Цитати з тексту, у яких автор закликає до об’єднання, гармонії.

-  …Обнімітеся ,мільйони,/Поцілуйтесь, як брати

- …Поклонітесь, мільйони /Перед мудрістю Творця!/Сповніть милістю серця/І чиніть Його закони(Шиллер закликає дотримуватися Божих заповідей)

 

Словникова робота

1.     Радість за тлумачним словником - почуття задоволення, втіха, приємність.

2.     Як утворі змальовано радість?

3.     Чому Шиллер вважає радість царицею, іскрою божою?

4.     Що для ліричного героя є радістю?

5.     Чи однаково розумієте радість ви і Шиллер?

Ода –  жанр лірики, урочиста пісня на честь якоїсь важливої події чи визначної особи

Оді притаманні урочистість і піднесеність у висловленні почуттів.

Доведіть, що твір Шиллера, є одою.

… урочистий характер твору,

   … піднесений тон,

   … оспівування радості,

   … глибокий філософський зміст.

Тема – віра в людину, в братерство, в можливість нового життя,  у здатність осягнути вищі істини. Осуд того, що люди забули про щирість почуттів та втратили вміння радіти.

Ідея – необхідність єднання людей різних країн  і націй в ім’я миру, дружби, свободи  й радості на землі.

Твір Шиллера ода «До радості» надихала багатьох видатних композиторів.

1815 року її поклав на музику Франц Шуберт, 1865 року на їїоснові створив кантату П. І. Чайковський, 1882 року з’явилася кантата італійського композитора П’єтро Масканьї на слова оди.

 Але найбільш відома музика, створенадо вірша Ф. Шиллера 1823 року Л. ван Бетховеном. Вона увійшладо складу знаменитої 9-ї симфонії композитора.

1972 року «Ода до радості» Бетховена стала офіційним гімном Ради Європи, 1985 року — гімном Європейських співтовариств, а 1993-го — гімном Євро

Виконайте на подвійних аркушах контрольну роботу ( КАК ПО РУССКОМУ)

Восьме жовтня

Просвітництво

                                            1 варіант                                                                                                                                                             

І рівень.  Тестові завдання (0,5 балів)

1.  Століття, яке увійшло в історію людства як доба Просвітництва:

a)  ХVІ ст.;          б) ХVІІІ ст. ;          в)  ХVІІ ст.;           г) ХІХ ст.                                                                

2 Укажіть жанр твору Ф. Шіллера  «Вільшаний король »:

а)  комедія;      б)  трагедія;               в) балада ;              г)  драма.                            

3. Хто з цих авторів не жив у добу Просвітництва:

а)  Д.Дідро;                                                                  б) Г.Гейне ;

в) Д.Дефо;                                                                    г) Ж.-Ж. Руссо.

4. У добу Просвітництва видавався майже 30 років і складався з 28 томів твір …

a) «Про суспільний договір» Ж.-Ж. Руссо ;            в) французька «Енциклопедія» . 

 б) «Історія знайди Тома Джонса» Г.Філдінга.;                                                            

5.Для доби Просвітництва найголовнішим був:

a)    культ розуму;          б)культ краси;   в)  культ практичних досліджень.

6.Філософи і письменники  ХVІІІ ст. називалися :

a)   ученими;      б) просвітителями ; в)  мислителями;  г) титанами.

7. Маленькому хлопчикові, героєві балади «Вільшаний король», при-виділися вночі:

а)  духи  й  привиди;                                                    б) морський  цар   і  його  доньки;

в) вільшаний  король і його доньки;                          г) лісові  німфи.

 8. У Ліліпутії існувало дві ворогуючі партії ...

a)  демократів і республіканців.;         б) Тупоконечників і Гостроконечників ;

в) Тремексенів і Семексенів

ІІ  рівень. Доповніть відповідь (0,5 балів)

9.  Ліліпути називали Гуллівера ...

10. За освітою Гуллівер був ...

11.Як обиралися кандидати на високі посади у Ліліпутії?

12.Свіфт засобами сатири й алегорії викриває порядки ….

 ІІІ  рівень. (1 бал) Розгорнута відповідь.

13.  Визначте основні ідеї Просвітництва.

14. Назвіть найбільш відомих діячів епохи Просвітництва.

15.Парадокс -…     Парадокси Ліліпутії …

ІV рівень. Творча робота. (3  бали)

Які вади людського життя висміює Дж. Свіфт в романі «Мандри Гулівера»?

Вивчити  "Оду до радості"

Хай щастить! 

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

27.05.2020

Список художніх творів, які будемо вивчати в 10 класі 

СПИСОК ТВОРІВ ДЛЯ ЧИТАННЯ  ВЛІТКУ.  10 клас 

Акутагава Р. «Слова Пігмея», «Расьомон», «Бататова каша», «Усмішка богів», «Сад» (1-2 твори на вибір)

Бойн Дж. «Хлопчик у смугастій піжамі»

Бредбері Р. Марсіанські хроніки (1-2 твори за вибором )

Ґавальда А. «Просто разом», «Ковток свободи», «Біллі», «Я її кохав, я його кохала» або ін. 

Гамсун К. «Пан»

Гоголь М. В. «Сорочинський ярмарок», «Ніс» (1 твір за вибором)

Гофман Е. Т. А. «Золотий горнець», «Лускунчик або мишачий король». 

Ґрін Д. «У пошуках Аляски», «Паперові міста»

Діккенс Ч. «Пригоди Олівера Твіста», «Домбі і син» (1 твір за вибором )

Достоєвський Ф. М. «Хлопчик у Христа на ялинці»,  «Ідіот»

Конрад Дж. «Князь Роман», «Сестри», «Емі Фостер» (1 за вибором )

Купер Ф. «Звіробій», «Останній із могікан» (1 твір за вибором )

Лондон Джек. «Мартін Іден»

Малларме С. «Квіти», «Привід», «Лебідь»

Меріме П. «Кармен», «Маттео Фальконе»

Міцкевич А. «Кримські сонети»

Мопассан Г. «Життя», «Любий друг», новели 

Провансальська лірика (Дж. Рюдель, Б. де Борн та ін.) (2-3 твори за вибором учителя) 

Ремарк Е.М. «Три товариші» ( " Жизнь взаймы", " Триумфальная арка")

Ріггз Р. «Дім дивних дітей»

Ровелл Р. «Елеанор і Парк»

Селінджер Дж. «Ловець у житі»

Сімак К. «Двобій»

Стендаль. «Ваніна Ваніні»

Такубоку І. Лірика

Теккерей В. «Ярмарок суєти»

Толстой Л. М.   «Анна Кареніна»

Тургенєв І.С. «Ася»

Уеллс Г. «Країна сліпих», «Двері в стіні», «Коли Сплячий прокинеться», «Війна світів», «Невидимець» та ін. (1 твір за вибором )

Фіцджеральд Ф. С. «Великий Гетсбі», «Ніч лагідна» (1 твір за вибором учителя)

Чехов А. П. «Аґрус», «Людина у футлярі», «Дама з собачкою» 

Яґелло Й. «Шоколад із чилі»

Янсон Т. «Тато і море», «Наприкінці листопада»

 ( любимое выделила. О.Н.)

__________________________________________________________________________________________________________

26.05.2020

Тема:" Повторення"

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

20.05.2020

Тема:" Контрольна робота № 6. Тестування"

Любі учні. Пропоную вам пройти тестування за темою:

 "Література ХХ - ХХІ століть. ЖИТТЯ, ІСТОРІЯ, КУЛЬТУРА.Рей Бредбері "451 градус за Фаренгейтом". Ерік Сігел "Історія одного кохання"

Завдання необхідно виконати до  21 травня 19:00

Вказуйте повне ім'я та прізвище. Виконуйте один раз, не вигадуйте інші прізвища. 

Код доступу     5229939     Посилання join.naurok.ua

Позакласне читання № 4.

Любі мої, запрошую до читання  неперевершеного роману«Тріумфальна арка»  німецького письменника Еріха Марія Ремарка

Перегляньте буктрейлер

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

19.05.2020

Тема:"Натовп і влада. Важке прозріння особистості в тоталітарному суспільств"

       

«Письменник, що пророкує майбутнє» — саме так називають Рея Дугласа Бредбері — видатного фантаста, чиї твори захоплюють своєю неймовірністю, оригінальністю. Коли їх читаєш, здається, що людина не здатна таке навіть уявити. Поринаєш разом із героями творів у майбутнє, у минуле, супроводжуєш скрізь, співчуваєш їм, перебуваєш поруч із ними й намагаєшся навіть допомогти.

Переглянемо відеоурок

Поміркуємо!?

 Як трактує поняття щастя владу? Які складові цього «щастя»?

♦ Як називається політичний режим, який характеризується повним контролем над усіма сферами життя суспільства?

♦ А навіщо спалюють книги в щасливій державі майбутнього?

♦ Чим пишається Монтег на початку роману?

♦ Чи всі книги знищують? Чому ні? Як і де визначено, яка книга є небезпечною, а яка ні?

♦ Які друковані видання не викликають побоювання у влади і чому?

♦ Як ви вважаєте, чому небезпечними є книги, а не телевізор, який дивляться тисячі людей?

♦ Чому державі вигідно, щоб людину з чотирьох боків оточували телевізорних стіни? Що кажуть про це Бітті і Фабер?

♦Де в романі явно виражена фантастика, а де — реальність?

♦ Назвіть символи механізації людства, описані Бредбері. 

Перший — «механічний пес» - кібер, призначений для виловлювання «злочинців», які вибиваються з системи. Другий — модернізоване телебачення. Телевізорна стіна — символ людського байдужості, атрофії душі і інтелекту людини майбутнього

♦ Чи погоджуєтеся ви з твердженням Бітті, що людина живе заради задоволення та гострих відчуттів?

♦ Чи щасливі насправді люди в державі майбутнього? 

Люди розучилися робити найголовніше, те, що відрізняє їх від тварин, — думати. І цей протиприродний бездумний стан призводить до душевного дискомфорту, самогубств, сплесків агресії.

♦ Чому, на вашу думку, особистість, що вміє думати, — головна перешкода до «всезагального щастя»?

♦ Згадайте, яка книга перевернула душу Монтега? Чому він намагається врятувати саме її? 

Він врятував Біблію, зокрема, Книгу Екклезіаста, де сконденсована мудрість століть. Герой книги, як і мудрець Екклезіаст, впевнений, що все повернеться на круги своя.

♦ З книги почалося одужання Монтега, але з книгою в його життя увійшло страждання. Що йому довелося пережити після того, як він сховав у себе книги?

 Підозра, недовіра, зрада дружини, відмова сусідів від спілкування з ним, підпал його будинку, переслідування, втеча героя і т. ін.

     Роман завершується масштабною війною та бомбардуванням, але наприкінці твору звучить легенда про Фенікса. Для чого автор уводить цю легенду? Коментар вчителя. Важливе місце в романі посідає тема Апокаліпсису.

   Апокаліптичні бачення світу сформувалося в американській фантастиці після вибуху атомної бомби в 1945 р. Протягом всієї розповіді в «451° за Фаренгейтом» трапляються згадки про майбутню війну. І не випадково книга закінчується вибухом атомної бомби. Бредбері вважає, що потрібно повернути світ до початкової точки відліку.

Завдання   Дочитати роман Р. Д. Бредбері «451° за Фаренгейтом» 

**********************************************************************************************************************

13.05.2020

Тема:"Тема знецінення культури. Провідні мотиви твору - книги (читання), пожежі, тотального контролю, інакомислення тощо"

Не існує завтрашнього дня.

Майбутнє укладене в сьогоденні.

Тільки сьогодні може стати днем

 порятунку людини.

Дейл Карнегі

Дехто вважає, що прочитати художню книжку або подивитися кінофільм за її мотивами — це те саме. Насправді, читаючи книжку, людина активно використовує процеси мислення, замислюється над прочитаним, домальовує в уяві картини, що виникли зі словесних образів. Перегляд кінофільму, телепередачі дозволяє лише пасивно спостерігати, споживати готовий продукт — як його уявили режисери-постановники, артисти, оператори й навіть політики. Тому таке інфантильне споживання поступово спричиняє бездуховність, пасивність, байдужість і, зрештою, залежність від усіх тих, хто замовляє подібну продукцію. Прозріння, як у творі Рея Дуґласа Бредбері «451° за Фаренгейтом», буває гірким, а інколи має навіть дуже сумні наслідки для особистості та суспільства.

Переглянемо відеоурок

Експрес-анкета

- З ким були б ви, якби опинилися в цьому фантастичному місті

1) з тими, хто спокійно обходиться без книг;

2) з тими, хто таємно читав книги і зберігав їх у пам'яті;

3) з тими, хто знищував книги.

- Зізнайтеся собі чесно, чи потрібні вам книги, коли є телебачення, кіно, комп'ютер? 

- Що ж таке книга по Бредбері?

Книга - інтелектуальність (знання)

Книга - думка

Книга - життя ("пори на обличчі життя")

Книга - індивідуальність, особистість (автора, читача)

Книга - співрозмовник (суперечка)

Книга - культура

- Перечитаємо епізод, де Монтег читає вірші Метью Арнольда.

 - Кого запам'ятав (вивчив напам'ять) Монтег?

Из Екклезиаста.

Есть время жить – и время умирать.

Всему свой срок. Всему приходит время.

Есть время сеять – время собирать.

Есть время несть – есть время сбросить бремя.

Есть время убивать – и врачевать.

Есть время разрушать – и время строить.

Сшивать – и рвать. Стяжать – и расточать.

Хранить молчанье – слова удостоить.

Всему свой срок. Терять и обретать.

Есть время славословий и проклятий.

Всему свой час. Есть время обнимать.

И время уклоняться от объятий.

Есть время плакать – и пускаться в пляс.

И побивать каменьями кумира.

Есть час любви – и ненависти час.

И для войны есть время – и для мира.

Цікаве про роман Рея Бредбері «451 по Фаренгейту»

Роман був екранізований в 1966 році. У 1984 році в рамках телеальманаха «Цей фантастичний світ» був знятий телеспектакль «Знак саламандри», створений за мотивами роману Бредбері і розповіді Едварда Людвіга (Edward William Ludwig) «Маленький злочинець». З 2007 року в санкт-петербурзькому театрі «Ювента» демонструється вистава «Симфонія вогню», поставлена за мотивами роману. Ідея Р. Бредбері була використана при створенні фільму «Еквілібріум». У 2011 група Арія в своєму альбомі Фенікс за мотивами роману випускає композицію «Симфонія вогню».». Пісня «Симфонія Вогню» - це не повість. У ній не ставилося завдання переказати в віршах і покласти на музику зміст всієї книги, хоча описується перша частина, де герой був пожежним і відчував задоволення від знищення, та ж частина, де розповідається про душевні муки героя, де він кидає виклик бездумному,тоталітарному суспільству, рабом якого він був, залишається майже незачепленою.

«Однією з наших цілей - відзначають автори пісні Володимир Холстінін, Ігор Лобанов - було, наприклад, показати, що ті, хто спалюють книги або публікують списки забороненої літератури, можуть виглядати і страшно, і як безумці ...")

Аналіз тексту літературного твору 

Тематика	Жанр	Ознаки стилю
Майбутнє. Взаємини в тоталітарному суспільстві. Ставлення до книг як до джерела духовності. Негативні наслідки технічного прогресу	Фантастична проза. Роман-антиутопія	Технічна достовірність. Фантастика, поєднана з казковістю, містикою, страшними легендами, романтикою
Висновки. Автор добре розуміє значення технічних досягнень для життя людства, але застерігає: майбутнє може нести лихо. Потрібно протистояти небезпеці. Байдужість до прекрасного — шлях деградації суспільства. Наше майбутнє залежить від нас. Бредбері також добре бачить і майбутнє технократичної цивілізації — її позитивні й негативні сторони

- Назвіть сучасні технічні винаходи, появу яких свого часу передбачив Бредбері.

- Як би ви реагували на змальовану письменником фантастичну ситуацію щодо книг, телебачення, якби це справді сталося?

- Як ці картини перегукуються з нашим часом? Яку небезпеку це може становити?

ЗавданняДочитати роман Р. Д. Бредбері «451° за Фаренгейтом» 

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

12.05.2020

Тема : " Рей Дуглас Бредбері (1920-2012). «451° за Фаренгейтом». Тривога за майбутнє суспільства в романі-антиутопїї «451° за Фаренгейтом».

Вже почалось, мабуть, майбутнє,

Оце, либонь, вже почалось…

Не забувайте незабутнє,

Воно вже інеєм взялось!

І не знецінюйте коштовне,

Не загубіться у юрбі.

Не проміняйте неповторне

На сто ерзаців у собі.

Минають фронди і жиронди,

Минає славне і гучне.

Шукайте посмішку Джаконди,

Вона ніколи не мине.

                         Ліна Костенко

-  Які проблеми порушує у вірші Ліна Костенко?

 Майбутнє, людина і техніка, людина і природа, народ і влада, людина і мистецтво, цінності життя.

- Хто з письменників,творчість якого ви вивчали у 6-му класі, писав  про усмішку Джаконди?

     Шпигунські пристрасті, детектив, бойовик, інтригу, фантастику змішано в романі – антиутопії Рея Дугласа Бредбері «451 за Фаренгейтом». А фінал – відкритий. На розсуд читача, для його міркувань і здогадів. І це робить роман незвичайним. Захопливим, повчальним, хоча про мораль – у письменника ані слова. З одного боку, він ніби зазирає у майбутнє, застерігає від помилок, які можуть мати фатальні наслідки, а з іншого – говорить про минуле: тоталітарний режим і трагедію особистості в ньому, жорстоке переслідування інакомислячих. 

Переглянемо відеоурок

Натхненні цитати від Рея Бредбері.

• Є вчинки, набагато страшніші, ніж спалювати книги. Наприклад – не читати їх.
• Посміхайтесь, не давайте біді насолоди.
• Мислення – це ворог творчості.
• Важка праця окупляється.
• Люди повинні навчати себе самі.
• Щоразу будуйте собі крила на шляху донизу.
• Любов і є відповіддю на всі питання.
• Побачте світ.
• Життя занадто серйозне, щоб сприймати його всерйоз.

Жанр твору

Прослухайте

Визначення термінів.

Науково-фантастична література – художні твори, у яких автори під впливом науково-технічного прогресу намагаються  в образній формі прогнозувати майбутнє, показуючи прийдешню долю людства.

Утопія – (у перекладі з грецького – місце. Якого немає) – фантазія, мрія, що не збувається.

Антиутопія – вигадане суспільство, яке є антитезою утопії. Зазвичай здійснюється гнітючий суспільний контроль тоталітарного уряду.

Опрацюйте таблицю

Перегляньте за бажанням

Буктрейлер " Р. Бредбері 451 градус за Фаренгейтом"

              

 Трейлер фільму  "451 за Фаренгейтом" Оригінальна назва: Fahrenheit 451

Жанр: фантастика, драма . У прокаті з травня 2018 р

Виконайте

Створіть сенкан до постаті Рея Бредбері

Прочитайте роман-антиутопію "451 за Фаренгейтом"

Чекаю на фото твого сенкана   : відсилай на Viber за номером 050-764-72-32; вкажи клас, прізвище.

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

06.05.2020

Тема: "Проблеми життя і смерті, любові й відданості у творі Еріка Вольфа Сігела «Історія одного кохання»"

***

– Ей, – окликнув я. – Ти хочеш взяти з собою що-небудь особливе? 
 – Що? Ні. – Вона похитала головою, потім, ніби згадавши, додала, - тебе.

***

 – Я кохаю тебе не просто так. 
 – В якому сенсі?                                                                                                           

 – Я ДУЖЕ кохаю тебе.

***

Пропоную згадати сюжет твору, переглянувши відеоролик 

Прослухайте уважно  відеоурок

Олівер Барретт

"... я ж бо  звик скрізь бути першим. Гени, фамільна спадковість! "

"... того, що вигляд у вас такий: багатий, та дурний..."

"От і не  вгадали. Я бідний і розумний"

"... занесений до Списку пошани деканату за успіхи у навчанні"

"Боже, як я ненавиджу, коли мене так називають. Ненавиджу отой "титул" і схований у ньому принизливий натяк на різницю між мною і старим"

- Якщо ти одружишся з нею тепер, у тебе не зостанеться ні цента за душею.

- Татуню, в мене зостанеться душа. Але ти не знаєш, що таке душа"

- Яким перед читачем постає Олівер? 

- Чим він захоплювався? 

 Він син мільйонера, 20 років. Студент Гарвардського університету, занесений до списку пошани деканату за успіхи у навчанні  1961, 1962, 1963 рр., гравець хокейної команди університету 1962, 1963 рр. Вважає, що перед ним відкриті всі двері. А усі дівчата в захваті від нього.   Щиро закохується в Дженніфер.

Дженні Кавіллері

"чотириокий  Гризун  Науки"

"надлюдина в спідниці"

"А от вбрання її не викликало в мене захвату; як на мій смак, воно було аж надто богемне."

"Я американка італійського походження"

"А курси лекцій слухає такі, що на них простий смертний не потикається"

"..ти належиш до династії мільйонерів, а я « соціальний нуль»

"Та це ж мала  Кавіллері , гордість і окраса нашої вулиці !"

"Ти любиш ставити на місце інших , але не любиш, коли на місце ставлять тебе"

- Що можна сказати про Дженніфер?

-  Про що мріяла дівчина?

  Студентка музичного факультету Редкліффського коледжу, мама загинула в автокатастрофі, виховував батько, батька називає просто Філ, з бідної сім'ї, живе самостійним життям, багато працює, за її власними словами вона повний «соціальний нуль», планує їхати вчитися до коледжу в Парижі і вже отримала стипендію,  спочатку вона відноситься до роману з Олівером як до легкого флірту, але потім любов повністю захоплює її.

Дженні		Олівер
	СПІЛЬНЕ Наполегливість, розум, атеїсти, підтримка один одного, сильні
Займається музикою Вперта Бачить у всьому позитив		Грає в хокей Гордий Затятий Не хоче визнавати очевидні речі  (батько його  любить)

 - Чому вони  різні і водночас такі схожі ?

- Подумайте, чому Олівер і Дженні, знаючи, що у них різне соціальне походження, вирішили одружитися?

- Як ви вважаєте, чи щасливі Олівер і Дженніфер?

- Що для Дженніфер і Олівера означало слово кохання? 

Кохання для них  було настільки справжнім, що він заради неї пішов на конфлікт із своїми батьками, а вона заради нього відмовилась від своєї мрії побачити Париж. Так, вона померла, вона не побачила Париж. Та чи це головне в житті?                  

       Незважаючи на трагічний кінець, роман змушує повірити в реальну любов. Ця книга  приклад того, ЯК треба любити і ЩО робити з цією любов'ю. Коли циніки говорять, що ідеальних пар не буває, бо це романтичний міф, смію заперечити, що в житті такі пари є. Хоч і не такі яскраві, як у літературі чи у кінематографі, бо життя – це все-таки не література, воно складніше й заплутаніше за найскладніший роман. А  книга дуже нагадує життя, де не закриєш сторінку, бо страшно чи нецікаво.   Тому сучасні  Олівери та Дженні, спокійні і пристрасні, ходять серед нас, страждають, ревнують. Та їхні пристрасті недоступні для сторонніх очей, як усе глибоко інтимне, сховане від чужих поглядів.

  Як і будь-яка книга, цей твір навчає нас цінувати своє життя, ловити в ньому кожну мить, кожну секунду проживати із задоволенням та з користю, розуміти, що воно може скінчитися у будь-яку мить. Бо може бути занадто пізно щось сказати, зробити, запропонувати…

Виконайте

Пропоную вам пройти тестування

Вказуйте повне ім'я та прізвище. Виконуйте один раз, не вигадуйте інші прізвища. 

Код доступу 850199   Посилання join.naurok.ua

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

05.05.2020

Тема: "Ерік Вольф Сігел «Історія одного кохання». Розповідь про зворушливе і трагічне кохання студента, сина мільйонера, до дочки бідного італійського емігранта"

Кохання – це коли  не треба говорити «пробач»

                                                                                   Ерік Сігел 

«Історія одного кохання»

     Кожна людина має свій шлях у житті, шлях радості  й печалі, турбот і піклувань, любові і розчарування, шлях вічності. Кожен шукає в житті собі друга, партнера, того, хто здатний зрозуміти, розділити радощі та печалі. Усі ми прагнемо любові, прагнемо любити і хочемо, щоб любили нас, а для цього потрібен об’єкт нашої любові. Саме це штовхає нас шукати ту єдину (єдиного), котра стане втіленням наших мрій і сподівань.

   Автор стихотворения Михай Эминеску (перевод Р. Рождественский)
Музыка Giovanni Marradi - Caruso    

     Отже, сьогодні ми будемо говорити про кохання, про таке кохання, коли не треба говорити «пробач».

       Непроста у нас буде розмова.  Хочеться підняти дуже важливі питання, відповіді на які, здавалося б, знайти легко, але насправді – непросто.

   Словникова робота

       Кохання або любов - почуття глибокої сердечної прихильності до особи іншої статі.  (Тлумачний словник)

     Цікаві факти

   Любов внесена до реєстру захворювань Всесвітньою організацією охорони здоров'я. Міжнародний шифр хвороби — F.63.9 -  «Розлади звичок та спонукань, неуточнені».

Загальні симптоми:

• нав'язливі думки про іншого;
• різкі перепади настрою;
• перевищене почуття власної гідності;
• "себежаль";
• безсоння;
• необдумані, імпульсивні вчинки;
• перепади артеріального тиску;
• головний  біль;
• алергічні реакції.

 Дні року присвячені коханню

Любов (Агапе) — Римська, 9-річна дівчина підліток, християнська мучениця, що постраждала в гоніннях імператора Адріана, одна з трьох дочок, разом з Вірою і Надією, святої Софії Римської. Дні пам'яті в Православній церкві 17 (30) вересня, в Католицькій 1 серпня і 30 вересня

14 лютого — міжнародний День всіх закоханих, День святого Валентина

 Асоціативна розминка

Які асоціації викликає у вас слово "кохання" ?  

Визначення  жанру твору Еріка Сігала.

Жанр твору Еріка Сігела – кінороман. 

Кінороманом називають сценарій, зумисним чином перероблений для читання (при переробці вилучаються специфічні кінематографічні терміни, розширюються діалогічні сцени, вводяться ліричні відступи, граматичний теперішній час змінюється минулим тощо). 

У 1969 році Ерік Сігел написав роман про любов студента Гарварду і студентки Редкліффського коледжу.  Роман Сігела не викликав цікавості видавців, і літературний агент автора запропонував йому написати на його основі сценарій, який придбала кіностудія Paramount Pictures. 

Фільм «Історія любові» (Love Story, режисер Артур Гіллер) за сценарієм Сігала вийшов на екрани 1970 року. Картина, головні ролі в якій зіграли Райан О'Ніл і Елі Макгроу, стала лідером прокату 1971 року і була номінована на 7 премій «Оскар», у тому числі за найкращий сценарій, проте отримала лише одну нагороду – за музику (автор – Френсіс Лей, музична тема з фільму набула світової популярності). Після початку зйомок Paramount Pictures запропонувала Сігалу знов переробити сценарій на роман.

 Книга «Історія любові», що надійшла у продаж до прем'єри фільму, стала бестселером в США і була перекладена 33 мовами (в тому числі українською – переклад був опублікований у журналі «Всесвіт»).

Що таке бестселер?

Бестселер (з англ. bestseller — той, що добре продається) – популярна книжка, яка потрапила до списку тих, які найбільше продаються.Термін «бестселер» не визначає літературної якості твору, він лише говорить про його велику популярність.

«Історія одного кохання» Еріка Сігела — звичайна історія, стара як світ, не сентиментальна, але прониклива та щира настільки, що нікого не залишає байдужим. 

Перегляньте буктрейлер

Прочитайте «Історію одного кохання» Еріка Сігела

_____________________________________________________________________________________________________________

29.04.2020

Тема: "Персонажі-«двійники» (Шариков – Швондер)."

    Скажіть, чи має право людина на проведення наукових експериментів? 

     І хто повинен нести відповідальність за їх результати? 

Ще древній комедіограф Теренцій сказав: «Вища право часто є вища зло». Так, ми знаємо, що спроби змінити природу, людину, суспільство часто носять трагічний, незворотний характер, тому що будь-яке велике відкриття, позбавлене моральності, несе людям загибель.

Сьогодні ми продовжимо роботу над повістю Булгакова «Собаче серце», в основі якої лежить експеримент геніального вченого. Наше завдання - зрозуміти моральну сутність експерименту, осмислити його результати і актуальність. Для цього звернемося до змісту твору.

Аналіз образів повісті
Яка роль Швондера у вихованні Шарикова? Чому професор Преображенський каже, що "Швондер і є найголовніший дурень"?

Голова будинкому Швондер подібний до казкового гнома, і можливості у нього теж казкові. Швондер - це людина, у якої за душею немає нічого: він жалюгідний, хоча амбітний; злісний, він вважає себе улаштовувачем нового життя.  Він робить ідеологічний вплив на Шарикова. Професор це помічає:«Ну так от, Швондер і є найголовніший дурень. Він не розуміє, що Шариков для нього грізніша небезпека, ніж для мене. Ну, зараз він  всіляко  намагається нацькувати його на мене  міркуючи,  що  якщо  хто-небудь у свою чергу  нацькує Шарикова на самого  Швондера, то від нього залишаться тільки ріжки та ніжки. У нього найпаршивіше серце з усіх, які існують в природі!» Його принцип - відібрати і поділити. Він хоче отримувати від життя все, нічого не роблячи, заважаючи працювати таким, як Борменталь і Преображенський. Він вважає в праві нахабно розпоряджатися власністю людей, диктувати, де їм працювати, спати, приймати їжу. Швондер надає Шарикову соціальний статус, дає колишньому псові права,  озброює  «ідейною фразою». Це він робить не з  людинолюбства, а лише для того, щоб показати свою владу,  покомандувати « інтелігенцією». Для цього він провокує Шарикова, нацьковує його на професора). Швондер з почтом - це манекени, у яких за душею немає нічого: вони жалюгідні, хоча у них амбіції; значні, злісні, вони вважають себе організаторами нового життя.

Чому Шариков і Швондер так швидко знаходять спільну мову?

Уже з першої розмови членів домкома з професором видно, що ці люди в своєму розвитку пішли не набагато далі Шарикова. І вони прагнуть все поділити, хоча навіть керувати роботою домкома по-справжньому не можуть: близько-то якраз в будинку і немає. Можна співати хором (що б не говорив Пилип Пилипович, але і сам він частенько наспівує фальшивим деренчливим голосом), але не можна співати хором замість основної своєї роботи.

Швондер ненавидить професора, так як, відчуваючи ворожість вченого, не в силах довести це і "роз'яснити" його справжню антиреволюційну сутність (і тут Швондеру в інтуїції не відмовиш!) Для Швондера Шариков - інструмент боротьби з професором: адже це Швондер підучив Шарикова вимагати житлоплощу , разом вони пишуть донос. Але для Швондера - це правильний вчинок, а донос - сигнал, тому що ворога треба вивести на чисту воду і знищити в ім'я майбутнього щасливого життя. У бідній голові Швондера ніяк не вкладається, чому людина, за всіма прикметами є ворогом радянської влади, знаходиться під її захистом!

Отже, "хрещений батько" Поліграфа Поліграфовича вселяє своєму вихованцю ідеї про загальну рівність, братерство і свободу. Потрапляючи в свідомість, в якому переважають тваринні інстинкти, вони лише множать агресивність "нової людини". Шариков вважає себе повноцінним членом суспільства не тому, що зробив щось для блага цього суспільства, а тому, що він "не непман". У боротьбі за існування Шариков не зупиниться ні перед чим. Якщо йому здасться, що Швондер займає його місце під сонцем, значить, його агресивність буде спрямована на Швондера. "Швондер - дурень", тому що не розуміє, що незабаром він сам зможе стати жертвою монстра, якого так посилено "розвиває".

 Яка дія страшніша: фізична або ідеологічна? 

На жаль, будь-якого насильства виправдати не можна. Доведеться поставити знак рівності. Спадковість і виховання Швондера народжують агресивного, злого Шарикова, який несе загрозу не лише професорові Преображенському, але і самому Швондеру.

 А як це поводитись «по-справжньому», на думку Шарикова?

Це грубо, нахабно, невиховано, безпардонно. Шариков  упевнений, що він все знає про життя: знає, як поводитися за столом, знає, де можна цікаво провести час.

Висновок. Професор Преображенський все-таки не залишає думки зробити з Шарикова людину. Він сподівається на еволюцію, поступовий розвиток. Але розвитку немає і не буде, якщо сама людина до нього не прагне. Насправді  усе життя професора перетворюється на суцільний кошмар. У будинку немає ні спокою, ні порядку. Цілими днями чутні нецензурна лайка і брязчання балалайки. Шариков приходить  додому п'яним, пристає до жінок, ламає і крушить все навкруги. Він став грозою не лише для мешканців квартири, але і для мешканців усього будинку.

 А що здатні натворити Шарикови, якщо дати їм в житті повну волю? Страшно уявити собі картину того життя, яке вони здатні створити навколо себе. 

Виконайте

Пропоную вам пройти тестування

Вказуйте повне ім'я та прізвище. Виконуйте один раз, не вигадуйте інші прізвища. 

Код доступу  415312  Посилання join.naurok.ua

______________________________________________________________________________________________________________________

28.04.2020

Тема: "Конфлікт натовпу, масової свідомості та інтелекту, культури".

    Ідея перетворення світу давня та благородна, її підтримували й розвивали кращі люди в історії, але важливо розрізняти поняття «перетворення» і «руйнація», революцію та еволюцію.

       Повість Михайла Булгакова «Собаче серце» має в собі авторський погляд на все, що відбувалося в СРСР 20-х років і що влада називала будівництвом соціалізму. Дії влади більшовиків у ставленні до народу сприймалися М. О. Булгаковим саме як експеримент, величезний за масштабами й більш ніж небезпечний. До спроб створення нового, досконалого суспільства революційними методами, до виховання тими ж методами нової людини він ставився досить скептично. Письменник уважав цей процес втручанням у природний хід речей, наслідки якого могли виявитися жахливими для всіх, зокрема й для самих експериментаторів, що згодом історія й підтвердила.

             

Работа з текстом повісті

- Яка подія лежить в основі сюжету?

(В квартирі професора Преображенського шляхом пересадки гіпофіза загиблого Клима Чугункина на мозок собаки отримано людиноподібна істота).

- А які наслідки експерименту професора Преображенського?

(В результаті операції вірний і кмітливий пес перетворився в тупого і невдячного мужика. Тобто відбулася революція в природознавстві, в хірургії, в природі: не шляхом поступового розвитку, а в результаті різкого стрибка, переходу з одного якісного стану - тварини - в інше – людське).

- Отже, Шарик перетворюється в Шарикова.

- Який же він, новоявлений чоловік, Поліграф Поліграфович Шаріков?

 Порівняльна характеристика Шарика і Шарикова

Шарик	Шариков
Нещасний Хитрий Іронічний Відданий Милий Довірливий Добродушний Романтичний	Зухвалий Підступний Аморальний Самовпевнений Жорстокий Продажний Грубий Безграмотний Агресивний

Виявляється, встати на ноги, навчитися говорити - ще не означає стати людиною в повному розумінні цього слова. Всім своїм єством: промовою, поведінкою, манерою спілкуватися, культурним рівнем - Поліграф Поліграфович Шаріков небагато чим відрізняється від тварини і навіть не завжди в кращу сторону. У нього немає навіть внутрішніх монологів на відміну від собаки Шарика, який страждав від опіку, давав оцінку людям, чим викликав співчуття.

- Як ви вважаєте, хто винен в тому, що Шариков став таким?

- Чи є вина Швондера?

Взаємовідносини Шарикова і Преображенського загострюються завдяки
існуванню провокатора-представника низової влади Швондера, який прагне
«ущільнити»_професора, відвоювати у нього частину кімнат - іншими словами,
вказати інтелігенції її місце в сьогоднішньому світі. Швондер «спускає собаку» -
для наступу на професора використовує Шарикова: виробляє його в «товариші»,
вселяє йому думку про його пролетарське походження, знаходить йому службу
відповідно до потягом серця, «виправляє» йому «паперу» і вселяє думку про право
на житлоплощу професора. Він же надихає Шарикова написати донос на професора.

- Чи можна перевиховати Шарикова?

Шарикова перевиховати або що-небудь зробити з ним неможливо, так як він
успадкував разом з гіпофізом Клима Чугункина його соціальний образ: три судимості,
злодійство, пияцтво, вульгарність і навіть вміння грати на балалайці.

Якщо вже розумному, освіченій і інтелігентній професору не вдалося з Шарикова
зробити людину - значить, це нікому не вдасться, ніяка радянська влада не зможе
зробити з люмпенів гідних громадян. Кожен повинен бути на своєму місці.
За словами професора , кухарка не може керувати державою.

- Чи можна, на вашу думку, вважати експеримент вдалим?

- Знайдіть у тексті розмова Преображенського і Борменталя перед повторною операцією по «знищенню» Шарикова.

«... навіщо потрібно штучно фабрикувати Спіноза, коли будь-яка баба може його
народити коли завгодно. Адже народила ж у Холмогорах мадам Ломоносова цього
свого знаменитого! ... Людство саме піклується про це і в еволюційному порядку
щороку наполегливо, виділяючи з маси всякої мерзоти, створює десятками видатних
геніїв, що прикрашають земну кулю!»
Словами самого професора Преображенського Булгаков говорить, що все повинно
відбуватися природним шляхом.

 «народні маси відстали від європейців років на двісті і до сих пір ще не зовсім
впевнено застібають свої власні штани», це означає, що рух вперед можливо в
результаті поступового розвитку людини, а вийшло, що революція тільки переставила
людей в суспільстві, але не змінила їх свідомість в кращу сторону.

- «Я дбав зовсім про інше, про поліпшення людської породи. І ось на омолодження
нарвався! » - професор зрозумів свою помилку на десятий день після операції,
а ось швондери і Шарикови не розуміють, що потрібно не ділити все порівну, а
творити самим, наполегливо працювати, і перш за все, над самим собою.

- До якого висновку приводить Булгаков свого читача? 

Людина - неповторна індивідуальність. Ніяка форма насильства не може привести до успіху. У контексті твору прихована ще одна важлива думка: революція - свого роду насильницька операція, проведена над суспільством. Експеримент з соціалізмом дуже нагадує спроби професора Преображенського насильно поліпшити людську породу. Створюючи цейобраз, Булгаков відбив думка про відповідальність інтелігенції перед своєю країною.

Виконайте в зошиті

Складіть синонімічно-асоціативний кущ «Професор Преображенський»

Дочитати повість.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22.04.2020

Тема :" «Собаче серце» як метафора соціальних експериментів революційної доби"

Проблемне запитання

- Чому повість, написана в 1925 р., була опублікована в Росії лише в 1987году?

Творча історія повісті

Повість "Собаче серце" має євангельську символіку. Дія відбувається напередодні Різдва, а професор носить прізвище Преображенський  («прізвище, що говорить», - засіб характеристики героя). Письменник усіма можливими засобами вказує на протиприродність того, що відбувається, на те, що те, що відбувається, є антитворіння, пародія на Різдво.

Повість «Собаче серце» написана в 1925 році, вона завершує цикл сатиричних творів автора. Чому саме в цей час Булгаков пише сатиричні твори? Щоб відповісти на це питання, згадайте, як Булгаков сприйняв Жовтневу революцію? 

Украй негативно. Все, що відбувалося навкруги, що іменувалося будівництвом соціалізму, сприймалося письменником як небезпечний і величезний по масштабах експеримент. Булгаков вважав, що ситуація, яка склалася в перші десятиліття після Жовтневої революції, трагічна. Люди перетворені на сіру, однорідну, безлику масу. Змінились поняття про вічні цінності. Переважають тупість, убогість, бездуховність, примітивність. Усе це викликає у письменника почуття неприязні, обурення. Мабуть, це і сприяло тому, що в перші десятиліття після Жовтневої революції з'явилися сатиричні твори

-  Повість сатирична. Згадаємо, що таке сатира?

 Словникова робота

Сатира - вид комічного (komikos- з грецької, веселий, смішний), естетична категорія, єдиним предметом якої є людина (людиноподібне в тваринах і так далі). Предметом сатири служать вади. Вона відрізняється негативним, викриваючим тоном оцінки. Недосконалість протиставляється ідеалу через антиідеал. Джерело сатири - протиріччя між загальнолюдськими цінностями і дійсністю життя.

Творчість Булгакова різноманітна, а сатира неповторювана і багатопланова. Вигадувати Булгаков почав в підліткові роки. Глузливість, художній артистизм, тяга до театральності, і в той же час схильність до пильного аналізу сформували його неповторний стиль, в його творах тісно переплітаються реальність і фантазія, адже він вважав, що життя іноді настільки неймовірне, що може здаватися надприродним.

Підзаголовок повісті - «Жахлива історія». Чому? 

У повісті розповідається про перетворення собаки на людину, про перетворення «милого пса» на «мерзоту».

Перебільшуючи, Булгаков показує, хто «захопив» Росію в результаті перевороту. Шариков - модель нового «трудового елементу», пролетаріату, який не поважає минуле, думає, що йому все дозволено і усі повинні йому підкорятись.

- Що лежить в основі сюжету повісті? 

У основі сюжету - експеримент, дослід.

Вправа «Асоціація»

З чим  у вас асоціюються слова «експеримент», «дослід»? 

Науковий, небезпечний, вдалий; дослід хімічний, над тваринами

Словникова робота

Експеримент - 1. Науковий дослід.

                            2. Взагалі - дослід, спроба зробити, зробити що-небудь.

Ці слова пов'язані з науковими поняттями, експерименти і досліди в науці проводяться для людини і заради людини, але не над людиною!

- Згадайте, що таке алегорія?

 Алегорія - іносказання, вираження чого-небудь абстрактного, якої-небудь думки, ідеї в конкретному образі.

Повість заснована, передусім, на алегорії. Йдеться не лише про відповідальність ученого за свій експеримент, про нездатність передбачати наслідки своїх дій, про величезну різницю між еволюційними змінами і революційним вторгненням в життя. Повість "Собаче серце" несе в собі гранично чіткий авторський погляд на все, що відбувалося в країні. А те, що відбувалося в країні в 20-і роки ХХ століття і називалося будівництвом соціалізму, сприймалося М.О.Булгаковим саме як експеримент, величезний по масштабах і більш ніж небезпечний. До спроб створення нового, досконалого суспільства революційними, тобто що не виключають насильства, методами, до виховання тими ж методами нової, вільної людини він відносився украй скептично. Письменник рахував перебудову російського життя втручанням в природний хід речей, наслідки якого могли виявитися плачевними для усіх, у тому числі і для самих експериментаторів. І, дійсно, історія підтвердила це.

Завдання: Цитатна характеристика Шарікова.

Перегляд художнього фільму О. Бортко "Собаче серце"

___________________________________________________________________________________________________________

21.04.2020    

Тема : " Михайло Булгаков. "Собаче серце" Українські сторінки життя і творчості. "

Творчість великого митця російської літератури дуже цікава і різноманітна.

За своєю сутністю він був ліриком, але життя змусило його стати сатириком. Саме сатира допомагала йому маскувати зображення тогочасних вад суспільства. Він не міг змиритися з насильством, зі знищенням інтелігенції. Головною проблемою своєї країни він вважав відсутність культури і темноту. Він кидався у бік на захист „розумного, доброго, вічного”, що було створено кращими людьми Росії.

Все це спонукало його до творчості, настільки багатогранної, що твори Булгакова й нині сприймаються і розуміються по-різному.

Прослухайте уважно  відеоурок

Опрацюйте матеріал

«Собаче серце» - «гострий памфлет на сучасність. Не можна друкувати»! (Л.Б.Каменєв).

- Чи можна назвати повість М.О.Булгакова «Собаче серце» «гострим памфлетом на сучасність»? Чому?

Словникова робота

Памфлет - злободенний гострий, зазвичай невеликий твір викривального політичного характеру.

У повісті Булгаков наочно показав сучасне йому суспільство, усі потворні явища життя, людські вади.

Завдання: читання повісті "Собаче серце" Михайла Булгакова

Перегляд художнього фільму О. Бортко "Собаче серце"

___________________________________________________________________________________________________________________________________

15.04.2020

Любі учні !

Займіть зручне положення. Розслабте обличчя, шию, плечі, руки, тіло, ноги… Уявіть, як м’язи обличчя стають м’якими, розслабленими… Усміхніться, адже ви такі гарні, коли усміхаєтесь. Уявіть, як усміхається кожна клітинка Вашого тіла…

Перегляньте матеріали минулих уроків. Чекаю на ваші пропозиції та поради  щодо викладення  матеріалу уроків.  Мені дуже цікаво

Тестування

Пропоную вам пройти тестування за темою: " Б.Шоу «Пігмаліон». Динаміка образу Елізи Дулітл" .  Вказуйте повне ім'я та прізвище. Виконуйте один раз, не вигадуйте інші прізвища. 
Код доступу 145363.  Посилання join.naurok.ua

А також виконати тест : "Г. Ібсен "Ляльковий дім", Б. Шоу "Пігмаліон"
Вказуйте повне ім'я та прізвище. Виконуйте один раз, не вигадуйте інші прізвища.
Код доступу 697515.  Посилання  join.naurok.ua

Завдання

 Запрошую до читання повісті 

"Собаче серце" Михайла Булгакова

Всього найкращого!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14.04.2020

Тема : " Б. Шоу «Пігмаліон». Динаміка образу Елізи Дулітл"

Збентежено дивиться Пігмаліон

на свій витвір, і серце йому

завмирає від незнаного щастя

(З міфу про Пігмаліона і Галатею)

      Бідна квіткарка якимось, майже дивним, чином перетворюється в «чарівну леді». Що це, осучаснена Б. Шоу Попелюшка? Але в п'єсі «Пігмаліон» ми не бачимо «хеппі енду», щодо розв'язки можемо лише здогадуватися. Все набагато серйозніше і глибше, адже людина, усвідомивши свою людську гідність, вже не може повернутися до свого попереднього положення. Про це - сьогодні поговоримо на занятті.

Прослухайте уважно  відеоурок

    П'єса Б.Шоу - шедевр того проблемного інтелектуального театру, який він прагнув створити. Усе в ній парадоксальне, полемічне, загострене, дає подвійне значення. «Провокуюча» спрямованість п'єси виявляється вже в тому, що її сюжет є іронічною, а подекуди пародійною «модернізацією» давньогрецького міфу про Пігмаліона і Галатею. Шоу невипадково обрав для перетворення Галатеї область фонетики - він сам був великим шанувальником цієї науки і ревно стежив за чистотою англійської мови.

      Професор фонетики Хіггінс, який у драмі Шоу виступає своєрідним Пігмаліоном, укладає парі з полковником Пікерінгом, що він проведе науковий експеримент - за кілька місяців навчить вуличну торговку квітами Елізу Дуліттл правильній вимові і зробить так, щоб «її з успіхом могли прийняти за герцогиню». 

                             Аналіз  образу Елізи

Мова Елізи:

«Куди преш, Фредді! Візьми очі в руки! »

«Хіба це справа? Розкидав у бідної всі квіти і змився, як миленький! »

«... у мене знайдеться здачі».

Чи не турбуйтеся, Кептен, купіть краще квіточку у бідної дівчини

«Ні расстрайвтісь, Кептен; купити луччі квіточку у бідні дівчата »

У-у-ааааа-у! (1дія)

Професор Хіггінс характеризує її мову як «потворні і жалюгідні звуки».

Еліза бажає брати уроки:

«Фу-ти ну-ти, які ми горді! Подумаєш велика птиця - вчитель! »

«Нема чого обзивати мене опудалом, раз я бажаю платити як всяка леді».

«Досить вам дурня валяти».

«Зовсім я не брудна: я милася, перед тим, як йти сюди, - так, і лице мила і руки!»

«Я не яка-небудь, я чесна дівчина, а вашого брата я наскрізь бачу».

«Подумаєш, потрібна мені ваша цукерка! Просто я добре вихована і знаю, що виймати з рота некрасиво ». (2 дія)

Спосіб вираження думки = стиль поведінки

       Мова Елізи до зустрічі з Хіггінсом - характерний приклад мови представниці нижчого класу, її мова далека від літературної норми.

Мова Елізи після занять з професором Хіггінсом

Прийом у місіс Хіггінс:

        Ідеальна фонетика. Еліза говорить «приємним, музичним голосом, з педантичною ретельністю вимовляючи слова» (авторська ремарка), проте, виразу «укокошили стару», «померти», «сперли», «цього джину собі в глотку перелив» не відповідають стилю світського спілкування.

Однієї фонетики для статусу леді недостатньо, потрібно засвоїти нову граматику і новий словник + нову культуру, новий стиль поведінки.

Удосконалення Елізи:

«... Крім тих речей, яким всякий може навчитися, - вміння добре одягатися, правильно говорити, і все таке - леді відрізняється від квіткарки не тим, як вона себе тримає, а як з нею тримають.»

«Але саме від вас я навчилася хорошим манерам, адже це і відрізняє леді від вуличної дівчини, чи не так?» (5 дей-е)

Зовнішнє перетворення = внутрішнє перетворення. Мова Елізи не просто правильна з погляду фонетики, граматики і лексики, це мова витриманого, впевненої людини, який здатний міркувати розсудливо, може відстояти свою точку зору.

Перетворення в справжню леді

У людині все має бути прекрасним: і обличчя, і одяг, і душа, і думки...

Форма + зміст = правильна мова

Новий стиль поведінки (як леді себе тримає) + звернення (як з нею себе тримають) = бездоганні манери

правильна мова + бездоганні манери = справжня лед

Еволюція перетворення Елізи

Квітникарка – погано одягнена, із жахливою мовою та вимовою.

Дівчина, яка навчається – пристойно одягнена, але мовою ще не володіє.

Дівчина, яка має успіхи у навчанні, добрий слух – добре одягнена, знає літературну мову, але ще не вміє її використовувати доречно.

Чудова учениця, «леді» - прекрасно вдягнена, має бездоганні манери й чудово володіє мовою.

Людина – здатна мислити, цінує людську гідність, бачить мету в житті й засоби її здійснення.

Розгляньте зображення!Ось така зміна в образі головної героїні простежується в тексті :

      Змінилась вона не лише зовні. У фіналі твору Шоу Еліза відстоює своє право людини, здатної на глибокі почуття.  Переходячи межі вихованості і культури поведінки, героїня демонструє не лише результати еволюції, а й почуття власної  гідності, потенціал інтелекту. 

Переконайтесь, переглянувши уривок!

Вона і на початку твору відрізняється від міфічної Галатеї. Еліза теж є своєрідним Пігмаліоном: вона прикладає багато зусиль, щоб змінитися. Дівчина приходить до Хіггінса і просить його зробити з нею виховану леді; Еліза працює над своєю вимовою і поведінкою, завдяки природним здібностям, швидко засвоює матеріал.

Переконайтесь, переглянувши уривки фільмів !

Прочитайте  ІV - V     дію п'єси "Пігмаліон"

Перегляньте один з фільмів за мотивами драми Б. Шоу "Пігмаліон"

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

08.04.2020

 
Тема : "Особливості світогляду Б. Шоу. Специфіка втілення античного міфу в п’єсі «Пігмаліон»"

Перегляньте одне або всі запропоновані відео

Складіть асоціативне гроно з біографії   Б. Шоу (у зошиті)

 Згадайте сюжет  міфу  https://dovidka.biz.ua/mif-pigmalion-i-galateya/

Вічні образи міфів Давньої Греції

Відтворення античного міфу про Пігмаліона у  літературі та живописі

«Пігмаліон» в літературі

Як вже відомо, за основу своєї блискучої комедії «Пігмаліон» Бернард Шоу обрав сюжет міфу «Пігмаліон і Галатея». Цей міф існував у Стародавній Греції і був запозичений давньоримськими митцями. Публій Овідій Назон у X книзі «Метаморфоз» розповідає історію царя Кіпру, скульптора Пігмаліона, що вирізьбив прекрасну статую дівчини зі слонової кістки і закохався в неї. У ХІІ столітті англійський поет і драматург Марстон написав поему «Перетворення статуї Пігмаліона».

Вільям  Шекспір переказав сюжет міфу про Пігмаліона і Галатею в останній сцені «Зимової ночі».

Для Руссо, німецьких поетів-романтиків Пігмаліон був символом закоханого, який силою свого почуття зумів створити ідеал краси.

Наприкінці XIX століття до міфу звертаються драматурги В. Морріс у поемі «Пігмаліон і Галатея» та В. Швенк Гілберт у комедії «Пігмаліон і Галатея».

«Пігмаліон» в мистецтві

Не тільки митці слова зверталися до образів Пігмаліона і Галатеї. У світі є безліч картин відомих і маловідомих художників, скульпторів, яким сюжет даного міфу прийшовся до душі.  До сюжету міфу  «Про Пігмаліона і Галатею» звернулись:

в живописі — Луї Гауффер, Джуліо Баргелліні, Жан-Леон Жером, Жан Батіст Ванлоо, Франсуа Буше, Пабло Пікассо,

в скульптурі — Етьєн Моріс Фальконе та ін.

в музиці –  Жан-Філіп Рамо.

Робота з текстом.

Чим можна пояснити активне звернення митців різних епох саме до античного міфу про Пігмаліона і Галатею? Прекрасна історія про перетворюючу силу кохання. Кохання здатне творити дива і навіть оживити камінь.   П’єса пов’язана з античним міфом на рівні підтексту. Власне сама назва твору натякає читачеві, що п’єса пов’язана з давньогрецьким міфом. Такий прийом в літературі називають ремінісценцією.

Запишіть в зошит!

Ремінісценція –  це елемент художньої системи, що відсилає до раніше прочитаного, почутого або побаченого твору мистецтва, неявна цитата.

Пігмаліон – це символ творця, що оживив творіння свої рук.

Хіггінс – це аристократ, який дещо відрізняється від решти. В першу чергу манерами. Він людина науки, експериментатор, який не хоче брати жодної відповідальності на себе.

Прочитайте  І - ІІІ дію п'єси "Пігмаліон"
Перегляньте один з фільмів за мотивами драми Б. Шоу "Пігмаліон"

1. " Моя прекрасная леди" https://kinokrad.co/281208-moya-prekrasnaya-ledi.html

2. " Пигмалион"

3. " Пигмалион"

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

07.04.2020

Тема: " «Ляльковий дім». Образна система. Підтекст. Символіка. Відкритість фіналу  ". 

Відеоурок

        Образ Нори викликає бажання співчувати цій жінці, з подивом спостерігати її безпорадність, зрозуміти її дії, але ж ніяк не засуджувати її. Власне, саме так було під час появи драми. Але сьогодні ми пішли набагато далі в питаннях сімейних відносин, що не піддаються поясненню і людському розумінню (як краще вчинити, який вихід вважати правильним).

  

     Фальш і лицемірство пронизують домашнє життя родини адвоката Хельмера. Чарівна і лагідна, завжди жвава Нора, ніжна мати і дружина, користується начебто обожнюванням у чоловіка, оточена увагою, але насправді вона для нього тільки лялечка й іграшка. їй "не дозволяється" мати свої погляди, судження, смаки. Оточивши дружину атмосферою дражніння і солоденьких жартів, адвокат Хельмер ніколи не говорить з нею про щось серйозно. Життя цієї милої і симпатичної жінки складне, а "господаркою" будинку її назвати не можна.

  Одже, в центрі уваги – Нора. Як бачимо, героїня оточена рідними, близькими її серцю людьми. Але… .

 В центрі уваги читача – Нора. Відомо, що спочатку Г.Ібсен називає свій шедевр «Нора». Але назва твору «Ляльковий дім» несе в собі більш соціальний зміст. Необізнаний читач міг би подумати, що мова в творі насправді піде про…

( «про ляльки», що живуть у домі).

Насправді перед нами….

                                               (Нора з її радощами та тривогами, турботою про дітей, чоловіка, батька).

Зовнішні                             та                             внутрішні 

прояви душі Нори

Молода, енергійна, весе- ла, безтурботна (У зовнішньому вигляді)	Прояви душі Нори	Серйозна, відповідальна, економна, змучена серйозними проблемами (зокрема боргу) (У зовнішньому вигляді)
Думає про задоволення, про те, як розважити свого чоловіка, довести йому своє кохання(У поведінці)		Думає про те, як зберегти таємницю, багато працює, щоб покрити витрату грошей на по-гашення боргу (У поведінці)
Дбає про своє «родинне гніздечко», грається з дітьми (У вчинках)		Підробляє вексель, щоб урятувати чоловіка; розповідає подрузі, бо не відчуває підтримки чоловіка, дуже самотня; рішуче пориває з чоловіком, зрозумівши, щовона для нього лише «лялька»( У вчинках)
Любить, догоджає, інко- ли через силу (У ставленні до чоловіка)		Очікує на «диво» (У ставленні до чоловіка)
Любить над усе, дбає про їхнє виховання, розви- ток (У ставленні до дітей)		Боїться, що її «злочин» вплине на них, уважає себе негідною їх виховувати (У ставленні до дітей)
Дружелюбна, добра, Співчутлива (У ставленні до інших)		Доброзичлива, готова допомогти  (У ставленні до інших)

                                         Такою ми бачимо Нору.

    Отже,  композиція п’єси «Ляльковий дім» має аналітичний характер. Аналітизм її полягає в тому, що твір розпочинається показом зовнішньої ілюзії щастя, а закінчується катастрофою. Драматург доводить, що злагода, комфорт, у яких живуть його персонажі, а також нібито доброзичливі взаємини між ними є оманою. У такий спосіб він розкриває суперечності сучасного йому світу.

Драма має прихований зміст. Це – підтекст.

       Працюючи на уроках зарубіжної літератури, нам не раз приходилося стикатися із таким поняттям, як символ. В літературі це поняття прийшло ще з давніх античних часів. Згадайте Прометея і його вогонь. Яблуко розбрату з міфів та поем Гомера тощо. Ібсен теж використовує подібні елементи в творі. Як ми вже говорили ляльковий дім не став виключенням. Адже сам він стає символом обману, вдаваного щастя, героїня – лялька, якою грають. Та і сама вона грає роль. шліть 

Виконайте в зошиті 

та надішліть  фото на Вайбер 050-764-72-32

Символи п’єси		Їх тлумачення

Хай щастить! ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25.03.2020

Тема: "Роль Г. Ібсена в розвитку світової драматургії, його новаторство. «Ляльковий дім» як соціально-психологічна драма". 

Любі учні! Налаштуйтеся на знайомство з норвезьким драматургом-новатором Генріком Ібсеном, прослухавши   композицію «У печері гірського короля» з сюїти норвезького композитора Едварда Гріга на п'єсу Генріка Ібсена «Пер Гюнт». 

Перегляньте відеоурок.

Запам'ятай та занотуй у зошиті.

     Від прізвища письменника походить назва нового літературного явища — «ібсенізм».

«Ібсенізм» — особливість художнього мислення, творчого методу, який полягає у розкритті трагізму життя через психологічні колізії, поєднання зовнішньої та внутрішньої дії, інтелектуально-аналітичному підході до подій та образів, філософському осягненні дійсності, широкому використанні підтексту, символіки тощо.

Опрацюй матеріал та дай усну відповідь на питання

    П’‎єса «Ляльковий дім» — це класичний зразок соціально-психологічної драми, драми про дім, сім’‎ю, людей, які прожили разом багато років, але так і не змогли стати щасливими.

   В основі сюжету — реальний факт, що був засвідчений у данському містечку. 

Прототип Нори — Лаура Кілер, яка стала жертвою через консервативні погляди суспільства. Нора й Лаура мають багато спільного, але є й істотна різниця: на відміну від Лаури, Нора сама йде з дому, сама протиставляє себе суспільству. Це — її свідоме рішення.

       Назва твору – це перше, на що ми звертаємо увагу. Давайте складемо асоціацію до слова дім та словосполучення ляльковий дім.

      Дім – помешкання, будівля, родина, що мешкає в ньому: міцний, великий, надійний, рідний, затишний, зручний. Ляльковий дім – дім для ляльок: несправжній, бутафорний, маленький, легко зруйнувати, зручний.

       Відтак назва твору одразу нас насторожує і змушує замислитися над питанням: «Чи все так просто і зрозуміло в „щасливій родині Хельмерівˮ»? Чому затишний, достатньо заможний дім автор називає «ляльковим»?

    Сім’я – велика таємниця. Усі казки завершуються щасливим одруженням. А в художній літературі так важко знайти щасливу сімейну пару.

    Робота з текстом (І сцена першої дії – діалог Нори та Хельмера). Аудіокнига І дії

• Яким ви побачили дім Хельмерів?
• Як живе родина?
• Яка ситуація допомагає з’ясувати, що дім Хельмерів справді «ляльковий», а не справжній?

•   Що, можливо, є дивним у стосунках подружжя Хельмерів?

•    Чому Нора просить зробити їй різдвяний подарунок грошима?

•    Чи можна вважати адвоката скупим?

•     Як головна героїня ставиться до своїх дітей?

•     Як Нору характеризує її зізнання про борги?

Переглянь буткрейлер.

Виконайте завдання.

1.Читання  драми «Ляльковий дім» : друга - третя  дія.  Аудіокнига ІІдія     Аудіокнига, ІІІ дія

2. Пройдіть тестування за посиланням  https://vseosvita.ua/test/start/dwt829 або відскануйте QR-код за допомогою смартфона:

Вказуйте, будь ласка, повне прізвище та ім'я. У Вас одна спроба для тестування !!!

                                          Хай щастить! Не  хворійте!



24.03.2020

😏 Твір на одну з поданих тем написали??? Не загубіть аркуш з твором!!!

Тема : "«Стара» і «нова драма». Зміни в драматургії кінця XIX – початку XX ст."

                Перегляньте відеоурок

Опрацюйте матеріал.  Зробіть конспект (стислий) в зошиті.

«Нова драма» — художнє явище європейської драматургії кінця XIX — початку XX ст., що протистоїть традиційній драмі. Біля її витоків стояли Генрік Ібсен (Норвегія), Бернард Шоу (Велика Британія), Антон Чехов (Росія), Герхарт Гаупман (Німеччина), Моріс Метерлінк (Бельгія) та ін.

Для «нової драми» характерні такі ознаки:

1. Актуальна проблематика. «Нова драма» порушує важливі соціальні, морально-етичні проблеми, часто такі, що у звичайному житті приховувались або замовчувались.

2. Новий тип драматичного конфлікту. В основі «нової драми» не протистояння характерів, як це було у традиційній драмі, а внутрішній світ особистості, її переживання й відчуття. Рушієм сюжету виступають не дія та інтрига, а психологічні колізії, зіткнення поглядів, ідей.

3. Аналітична композиція драми. Новий тип драматичного конфлікту породив й особливу композицію драми. Аналітична композиція драми полягає в послідовному розкритті таємниць і внутрішньої нестабільності персонажа, що приховуються за зовні щасливою оболонкою зображуваної дійсності. Зав’‎язкою дії, зазвичай, є подія, що відбулася ще до початку п’‎єси, а змістом самої драми стає аналіз причин такої події.

4. Широке використання підтексту. Прихований зміст драматичних реплік, вчинків персонажів стає важливішим за їхнє пряме значення. Таким чином, у тексті «нової драми» існують ніби два плани: перший — те, що говорять персонажі, другий — те, що відбувається.

5. Збільшення значення ремарок і пауз. Особливу роль у «новій драмі» відіграють ремарки й паузи, які з допоміжних засобів традиційної драми перетворюються на основний елемент тексту. Вони визначають ключові елементи в розвитку сценічної дії та формують підтекст. Мова п’‎єси набуває глибокого символічного змісту.

6. Відкритий фінал. Так, Г. Ібсен зазначав, що «п'єса не закінчується з падінням завіси... — справжній фінал — за її межами; письменник позначив напрям, у якому необхідно шукати цей фінал, потім — [...] справа кожного читача самостійно дійти до фіналу...»

7. Зміни у сценографії. Декорації та костюми персонажів «нової драми» деталізовані, імітують справжні; гра акторів стає природнішою та наближеною до реального життя; значно підвищується роль режисера.

Виконайте завдання.

1. Продовжте речення у коментарі: «Для мене драматичні твори, театр — це...». Не забудьте підписати прізвище.
2. Читання  драми «Ляльковий дім» : перша дія. 
                  

 На все добре! Насолоджуйтесь читанням! Не хворійте!